初中生物高效课堂教学初探.pdf

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1、第5期现代阅读NO.52012年5月MODERNREADINGMay.2012初中生物高效课堂教学初探杨飞（陕西省榆林市横山县石湾中学）【摘要】教师形象生动、富于智慧幽默的语言，一个含蓄的微笑，一句鼓励的话语等等，都能激发学生的学习兴趣，在交流、讨论、启发、“做”的过程中体验知识的生成过程，培养学生的合作精神和创新能力。没有最好的课，只有更好的课。【关键词】激发学习兴趣　高效　课堂教学【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编号】1673—8497（2012）05—0190-02素质教育的核心是创新教育，主渠道是课堂教学。课堂用，可以与学生发生共鸣，学生兴趣盎

2、然，自主学习能力加强，只有在真正有效的交往与互动中，学生才能获得知识、能力、达到预期的教学效果。如在学习《空中飞行的动物》鸟一节时，情感的全面发展。课堂教学只有在科学的教学模式下采用机杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”；动灵活的教学手段，不断激发学生学习的兴趣，才能达到或毛泽东的《沁园春·长沙》：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜超出预期的教学效果。天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”。教师再配在陕西，生物学不作为考试科目，只占十分的实验测试。以古朴典雅的音乐，让学生品味自然地美丽，领略生命的精生物不是主课，学校、家长都不重视，就使得学生从心理上彩。质

3、疑：鸟类为什么有这么强的飞行能力？学生分析、交流，不重视，对学习生物学失去了信心。在此形势下，要想使中观察图片，通过探究得出结论。再如在探究《蚂蚁的通讯》中：学生获得基本的生物学知识，掌握相应的生物学技能，为国传说当年西楚霸王行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上家培养更多的从事生物学研究的人才，笔者以新课程理念为有一期蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想：这是天意。指导，以激发学生学习兴趣为突破口，对打造高效课堂教学遂大喊一声:“天绝我也！”即拔剑自刎。质疑：这难道真的进行了尝试，取得了良好的教学效果。是天意吗？学生讨论：原来是刘邦的军师用蜜糖写的几个大兴趣是最好的老

4、师，在课堂教学中如何有效激发学生的字，招来许多蚂蚁，项羽不知是计，中计身亡。教师引导：学习兴趣，创造和谐、宽容、互动的课堂氛围，提升学生学这与蚂蚁的食性有关吗？你知道蚂蚁的食性吗？蚂蚁之间是习的信心？靠什么来传递信息的？课堂教学气氛活跃，学生学习积极性一、创设问题情景高涨，这时可充分发挥学生的主观能动性，教学效果自然就好。创设好的问题情景，激发学生的学习兴趣和积极性。在三、运用多媒体、教具这里，问题是教学活动的核心，学生在质疑中产生了探究的当前信息技术飞速发展，人类的教育教学活动越来越受意识。如在学习《昆虫的生殖和发育》一节时，教师先让学到信息技术的影响，越来越多的现代

5、教育技术涌入到教育教生课前搜集蝴蝶的图片，上课时教师播放音乐《两只蝴蝶》。学领域。在课堂教学中，多媒体技术的使用，使各种教学信引导学生边观看美丽的蝴蝶，边欣赏优美的音乐，培养学生息的呈现方式更加自然和方便，使学生很方便的走进现实生热爱大自然的情感。质疑：蝴蝶小的时候就这么美丽吗？除活中难以实现的特殊环境，体验和经历那些平时无法实现或了蝴蝶之外，我们的周围还有哪些动物是昆虫？它们和蝴蝶难以实现的事物变化过程，容易集中学生的注意力，提高学生长发育的过程一样吗？学生列举昆虫的名称，描述蝴蝶等生的学习兴趣，从而提高教学效果。如在《植物的生殖》一节，昆虫的发育过程。让学生互动交流

6、、资源共享，教师不要急教师以动画配合学生回顾绿色开花植物的有性生殖过程，提于纠正学生答案中的错误，利用学生的疑问，激发学生兴趣出问题:植物除了用种子繁殖，还有其他的繁殖方式吗？让和积极性，通过探究学习得出正确结论。这样不仅增强了学学生温故知新，再用熟悉的诗句，吸引学生的注意力，激发生学习的动力，还提高了课堂教学效果。学生兴趣，并思考生活中的常见现象。再展示用嫁接的方式二、利用古诗词、小故事培育的仙人掌，提出问题，引出嫁接的话题。探究之后，再在课堂教学中，教师要想方设法激发学生学习兴趣和鼓演示扦插的动画操作过程，学生一目了然，让学生对照、比励学生学习的自信心，要善于欣赏学

7、生、尊重学生、宽容学生，较，提高课堂教学效率。当然，我们如果在实际教学中把挂与学生进行情感沟通、心灵对话。对古诗词和小故事的恰当引图、模型等教具结合起来辅助生物课堂教学，既直观又形象，性。这就要求在运用多媒体进行英语教学时，教师与学生必（五）运用多媒体教学，有利于提高课堂效率。语言学须充分互动起来，一方面教师要在课前将教学内容设计和准科教学的一个基本要求，就是语音标准，语法规范。多媒体备成多媒体课件，另一方面学生也要在学习过程中自主探索、在英语教学中的应用，就充分发挥了信息技术的准确性和规动手操作，甚至要自制课件，从而形成更为有效的师生互