科学家访谈　生物与环境是统一的整体.pptx

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1、人教2003课标版必修3稳态与环境王博文会宁县第一中学科学家访谈生物与环境是统一的整体学科素养目标1.阅读课本相关内容，初步了解孙儒泳院士，体现社会责任。2.阅读课本相关文字内容、结合相关图片，渗透生命观念、科学思维、科学探究生物学科核心素养。3.通过探究活动，让学生更加深刻地体会到生物与环境是统一的整体，体现社会责任感。重难点【重点】生命观念：稳态与平衡观念：分子、细胞、个体、种群、群落、生态系统不同层次都表现。【难点】科学探究：以孙儒泳院士谈科学研究过程中印象最深的一两件事为例，照应生命观念的某个层次说明生物与环境是统一的整体。环境可影响生物的生长、

2、发育、繁殖和行为，导致种群数量的改变，某些环境因素能影响生物的分布区域。一、环境对生物的作用生物可以从自身的形态、生理、行为等方面不断进行调整，以适应环境的变化，将其限制作用减小。因此，在不同环境中，生物会产生不同的适应性差异。草场上的过度放牧将导致草场的退化。生物对环境的反作用表现在改变了环境因素的状况。二、生物对环境的反作用三、生物与生物之间例捕食者与被捕食者生物与环境是一个统一的整体，人类的生存与发展，需要有良好的生态环境和可以持续利用的自然资源。生物圈虽然具有自我维持稳态的能力，但这种能力是有限的。人口剧增、环境污染、资源枯竭等问题，正在给人类的

3、生存和可持续发展带来威胁。要实现人与自然的和谐发展，需要生态学发挥积极作用。当然，仅仅依靠生态学并不能完全解决这些问题。解决这些问题，需要全社会共同努力。小试牛刀“生物与环境是一个统一整体”是生物学基本观点之一．根据这一观点和生态学知识，下列说法错误的是（　　）A.喜光的桉树下栽种半阴性植物菠萝运用了群落的空间结构原理B.发生在裸岩上的初生演替一定是生物与环境相互作用的结果C.某有翅昆虫种群中出现的无翅类型一定不利于其生存D.森林中狼和兔间的信息传递有利于维持生态系统的稳定C谢谢