华罗庚数学课本六年级.doc

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1、.第一章分数的简便计算在分数计算咩,经常会出现类似下面的题目:1111111223344556991001231998199919991999199919991999122436100200234669200300……如果不去观察、尝试,找出其中的奥秘,将很难解决这样的问题。同学们,你们能想出好的办法吗?本章将就这样的问题,从约分法和分数的拆分角度加以解决。只要在平时的学习中多研究、多尝试、多思考,你还会想出更好、更

2、奇妙的方法,试试吧!第一节巧用运算定律和性质探究目标1.能够根据四则运算的定律及性质使一些计算变得简便。2.能利用和、差、积、商的变化规律进行简便运算。3.进一步提高分析、抽象、综合、概括等能力。探究过程参与一下“做数学”的过程,探究过程参与一下“做数学”的过程,乐趣尽在其中哦!3825例用简便方法计算14×+0.65×-×14+×0.65的结果。713713建议:1.先观察题目中数字的特点,找出能够简便的方法。2.要能够合理应用运算定律。32讨论:1.14×与×14能够运用乘法分配率壹行简便计算。778

3、52.0.65×与×0.65能够运用乘法分配率过行简便计算。1313证明:题中第一组和第三组的两个乘式可以利用乘法分配律简便计算,第二组和第四组的两个乘式可以利用乘法分配咎简便计算。所以,3285原式=(-)×14+(+)×0.65771313=2+0.65=2.6555例1计算:55×。5655551[完全解题]通过观察发现与1接近,可以把看成1-.这样就可以运用乘565656法的分配律达到简算目的。5555×561=55×(1-)56..1=55×1-55×5655=55-561=5456通过观察,还

4、可以发现55加上1正好等于56,所以也可以这样简算:555555×-(56-1)×56565555=56×=1×565655=55-561=5456[技法点睛]本题关键是先要观察题目的特点,可以将第一个因数变化,也可以将第二个因数进行变化。153例2计算:×(4.85÷-3.6+6.15×3)。41853183[完全解题]题中的4.85÷就是4.85×,即4.85×3。555153×(4.85÷-3.6+6.15×3)41851333=×(4.85×3-3+6.15×3)455513=×[(4.85-1+

5、6.15)×3]451=×364=9518[技法点睛]本题中关键是将4.85÷改写成4.85×,再运用乘法分配率进行简便185计算。1例3计算:12.5×(36-7)÷3.6。511[完全解题]根据运算性质可以把(36-7)÷3.6改写成36÷3.6-7÷3.6。55112.5×(36-7)÷3.65=12.5×(36÷3.6-7.2÷3.6)=12.5×8=100[技法点睛]本题的关键是将算式中的某个整体看作一个数,再运用有关定律进行简便计算。..例4计算:(1+0.23+0.34)×(0.23+0.3

6、4+0.65)-(1+0.23+0.24+0.65)×(0.23+0.34).[完全解题]仔细观察,这组算式中的数就是1,0.23,0.34,0.65,它们按某种规律排列,像这样的题目可以将它的某一部分看作一个整体,用字母代替,这样可简化计算的过程。设A=0.23+0.34,B=0.23+0.34+0.65。原式=(1+A)×B-(1+B)×A=B+AB-A-AB(AB与BA一样的结果,且可相互抵消)=B-A=0.23+0.34+0.65-(0.23+0.34)=0.65[技法点睛]本题从题目本身看是不能

7、简便计算的,所以要善于运用拆数的方法。1111例5(2003·浙江省小学数学活动课夏令营)计算:(49-)×+(46-)×+(43-88881111)×+…+(1-)×。88881[完全解题]利用乘法的分配律,可以将每组中的两个分数分别与相乘,然后再利8用乘法分配律将其重新整理。49、46、43、…、1是一组等差数列,一共(49-1)÷3+1=17个数,所以一共有17组这样的和相加。111111111111原式=49×-×+46×-×+43×-×+…+1×-×888888888888111=(49+46+

8、43+…+1)×-××17888117=53-86455=5264[技法点睛]本题在利用乘法分配律之前,要运用等差数列求和的方法求出这些数的和一共有多少个。1488674例6(2002·天津市数学学科竞赛)计算:39×+148×+48×。14914914986114874[完全解题]对于148×,可以变式为148××86=86×;对于48×可以14914914914974148变式为24×2×=24×。这样三组分数乘整数中的三

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