废品美丽大变身综合实践案例.doc

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1、“废品美丽大变身”综合实践活动案例一活动课题的提出综合实践活动的开展给我们广大师生带来了教和学方式的巨大转变，注重了学科间相互渗透的学习以及现代科技手段的运用，促使学生能在多学科的交叉中对所学过的知识进行实际运用，提高了学生的综合素质。“废品美丽大变身”是我结合小学三年级综合实践上册第三单元《变废为宝》的内容，联系当地学生生活环境的实际情况所定立的带研究性质的活动主题。目的是想通过参与学习和实践活动，培养学生运用已有知识实践的能力，与别人合作的能力，增强学生环保的观念，使他们从小就有我是地球主人翁的责任意识。于是我以课本为主线，以发展学生各种能力为出发点，将这次活动

2、的目的制定如下。二活动目标的定位知识能力目标：1学习从多渠道收集资料，并且能将资料用自己的语言向别人清楚地作出反馈，认识垃圾处理的重要性。2培养提高学生发现问题，提出问题，解决问题的能力，使得学生在生活中养成仔细观察的良好习惯。3懂得环境与人之间的关系密切，人的行为对环境的影响很大。通过动手实践，让学生改变废品是没有用处的资源这个错误观念，而是可以通过我们的双手变成生活中可以享受的资源。4学习调查方法和采访技能、礼仪。情感态度目标：1勇于推荐自己担当有一定责任的组织工作，如小组长，并能认真组织好工作。2积极参与小组的讨论，并能认真完成任务。3锻炼交往的胆量，增强做事

3、的信心。4懂得当自己的意见与别人不一致时候，应先听别人表达完自己意见再表达自己意见。价值取向目标：1通过调查活动，知道废品的来源，加强对自己平时行为的反省，从而使自己得到教育。2通过利用废品制作物品，培养勤俭节约的好习惯和环保意识。三活动前的热身准备。1指导学生成立活动小组，自由组合小组，组长产生方式随学生自由选择（民主选出或者自荐形式）2要求学生针对课本内容对垃圾废品来源进行调查，并完成好调查表。3准备十张美丽的表扬信，上面写上“最优秀组长奖”，“最具创意奖”，“最实用奖”，“最佳资料员奖”“最美画家奖”“最佳摄影师奖”“最有礼貌奖”等。4收集有关环境污染和环境优

4、美的风景图片，以及视频。四活动课时安排教学本课，在学生提前进行一系列实践活动的基础上，开展这次教学，课时使用一课时。五整个活动流程。首先，我提前一个星期组织学生成立活动小组，全班共48人，自由组合后分成6个小组，各组选出组长后，我向全班讲解这次活动的目的和意义，并指出开展这次活动的第一步是对废品来源及种类的调查工作，目的是了解我们身边的垃圾废品对我们人类生存的危害程度。学生听了都很感兴趣，由于三年级的学生年纪还小，对如何开展调查工作要从哪些方面入手尚缺经验，为避免调查混乱，无目的性和针对性，我指导六个组长确立了要调查的六个地方的垃圾桶，分别是教室，南源路边，中山公园

5、，新城区游乐园，天天商场，大排档食肆，并且发下了两类调查表，一类是组员的调查表：————————————调查小组组员姓名调查时间垃圾种类产生原因环境危害建议一类是组长的调查汇总表：————————————调查小组组长姓名汇总时间垃圾种类产生原因环境危害总建议各组长组织组员开展调查活动，为保证调查结果的准确性，众组长决定让组员将所调查的地方拍摄下来作真实的证明。每个学生除了自身有小组任务的同时，个人也有调查任务，就是完成书本第四十页“我家一周产生的垃圾统计表”，并且把所了解到的垃圾去向记录下来，一星期后，活动结束，组长组织组员一起对调查的结果及对结果的分析进行讨论，得

6、出最后的结果后，组长填写表格，并将自评表和他评表，发给组员填写。表格如下：评价表自评人：日期：自评内容：自评结果：1你完成了小组任务吗？2你对自己的活动成果满意吗？3你帮助谁解决了什么问题？4你能主动为活动提出自己的建议吗？5在活动中你听取了谁的意见？6你为完成任务，克服了什么困难？7你学会了什么？8你有做得不满意的地方？姓名：日期：评价主体活动兴趣参与热情动手能力创造能力合作意识克服困难活动成果评价同伴家长组长组长把自己组的调查汇总表，照片（请家长将其发送给我的邮箱），以及自评表，他评表，一起交给我检查。这样就把这个重要工作完成了。开始上课：1导入我让学生伴着优美

7、的纯音乐欣赏环境优美的风景图片，随着图片一幅一幅播出，学生们兴奋得哗哗声不断，师：同学们喜欢住在这里吗？学生激情地大声答：喜欢。师：这些地方给你带来怎样的感受？生：干净，舒服。师：那么以下再来看看这些图片，看看又给你带来怎样的感受？师接着给学生出示一些环境污染的图片。生说完感受后，老师：对啊，浓烟滚滚的天空，垃圾飘飘的河面，光秃的树林，化学品污染的庄稼，垃圾乱堆的街道，这一幕幕灰暗的画面，令人触目惊心，我仿佛感受到了大自然的哀鸣，地球母亲的强烈抗议。那么你们知道这些使环境变得不美的垃圾又是如何产生的呢？请各个小组结合上一周的调查工作，一组派一名代表说说（学生的情