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《【北师大版】2019学年四年级上册语文：（ 教案）古诗二首》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、古诗二首教学目标：（1）采用灵活多样的学习方法了解诗意,体会古诗的意境；（2）有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗；（3）自主探究与合作交流,掌握自学古诗的方法。课时安排：两课时第一课时教学过程：一、过渡：一轮江边的明月,让白居易流连忘返,唐代诗人王维对山中明月情有独钟并写下了《鸟鸣涧》这首诗。（板书：鸟鸣涧,请大家齐读课题）1.“鸟鸣涧”是一个地名,为云溪风景之一。唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢？学习了这首诗,你会有更多的了解。学习这首诗之前,我们一起来回想一下,采用怎样的方法学习古诗？（板书：读通—读懂—想象—背诵）
2、我们一起总结了学习古诗的基本方法。就按照这样的方法,小组合作学习《鸟鸣涧》,待会儿我们进行“古诗挑战赛”。二、设疑自探学生自学,教师巡视。三、解疑合探〈1〉理解诗句的意思指引读,思考：通过自学,你明白了哪些词语,诗句的意思了。指名“说一说”—“议一议”—“再说一说”。读诗句,想画面。同桌俩用自已的话说诗句的意思。〈2〉体会思想感情同桌交流自已的体会。引导学生抓关键字词体会诗人的思想感情。带着自已的体会朗读古诗或表演或朗诵古诗。教师小结。四、质疑再探朗读古诗。古诗读到这里,你还有什么不懂的吗？学生质疑,相机引导学生自主解疑
3、。五、知识达标题1.背诵古诗《鸟鸣涧》（怎样背诵才能静—声音轻,速度慢）；2.说说带点词语意思；如：（人闲—人寂静心闲；空—空荡荡,没有人；时鸣不时鸣叫几声）3.读古诗,想象画面（你喜欢哪一句—诗美,你描绘的景色也美）（这样的景色,给你一种什么感受？——板书：山中月夜静从哪里能体会出？） 在朗朗的读书声中,我们结束了今天的古诗挑战赛。我要祝贺每一位同学,你们不仅学会了《鸟鸣涧》,还掌握了一种自学古诗的方法,所以每位同学都是今天的获胜者！4.同样是歌颂明月,却可以用“美”和“静”来表达。其实古往今来,一轮明月曾让无数文人
4、墨客不惜笔墨,回忆一下,我们以前学过哪些与月亮有关的古诗？ 想想看：举头望明月,低头思故乡—李白借明月思故乡。 王维以月为友,在《竹里馆》中留下了“深林人不知,明月来相照”的千古名句。 海上生明月,天涯共此时。---张九龄描写了海上月。想必大家意犹未尽吧。我这里位同学们推荐一些与明月有关的古诗。李白《关山月》 白居易《江楼月》…… 同学们,古人云：“腹有诗书气自华”！感兴趣的同学课下可以继续搜集,美美得读一读,也试着为明月写一写诗。5．我当小老师,学了本诗,请你设计一道测试题第二课时一、欣赏古诗,揭示课题1.
5、同学们,喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗,谁背首古诗给大家听听？2.我这还有几首古诗的图画,咱来看图猜古诗、背古诗,怎么样？敢不敢试一试？——谁先猜出了是哪首古诗,就站起来大声背给大家听！其他同学会背也可以站起来一起背。 （课件演示：游子吟,早发白帝城,清明,望庐山瀑布—没难倒你们,咱再来一首；看来这首古诗有一定难度；想继续试试吗？） （古朗月行—小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在碧云端。——我已经感受到同学们对古诗的喜爱之情。望着一轮明月,不同的诗人有不同的感受。这节课,让我们走进《古诗二首》,再来学
6、习两首与明月有关的古诗。先来学习唐代诗人白居易写得《暮江吟》—我来板书题目,请大家仔细看。（板书：暮江吟,请大家齐读课题）二、设疑自探预设：“暮”是什么时间？“吟”是本课生字,一个口字旁,一个今天的今,它的意思是什么？“暮江吟”描写了一幅怎样的景象？三、解疑合探1.自读,要求大声朗读。2.小组讨论前面提出的问题。3.班级交流。四、质疑再探大家在自学中,还存在什么问题？提出来议一议。预设：为什么了现“半江瑟瑟半江红”的景象。残阳；为什么不说“照”而用“铺”呢？当白居易陶醉在夕阳美景中,天色渐渐暗下来,九月初三夜晚的景又是怎
7、样的？（露似真珠月似弓—打比方打得非常恰当）——多么美的夜景啊！为什么不用“可爱”而用“可怜”呢？ 五、运用拓展请你设计一道和本课有关的测试题如今诗人白居易已作古,可谓物是人非。欣赏着江边美景,我们也来当一回白居易感受一下吧！——夕阳美景让人陶醉不已,不禁吟诗一首……（指名大声朗读）板书设计：古诗二首暮江吟 鸟鸣涧残阳江边 山中月夜美 静
