阅读与思考　全等与全等三角形 .doc

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1、课题12.2三角形全等的判定（第2课时）12.2.2三角形全等的判定（二）课型新授授课教师授课班级学生姓名授课时间年月日项目内容学习目标学习目标：1．掌握“边角边”条件的内容．2．能初步应用“边角边”条件判定两个三角形全等。重点：“边角边”条件的理解和应用．难点：学生能够找到判定三角形全等的条件，从而解决问题。基本知识知识准备1、全等三角形的性质：全等三角形的对应边，对应角。2、分别相等的两个三角形全等（可以简写为“边边边”或“”）。自学互研阅读教材37至38页“探究3”两人小合作，看两个三角形能否完全重合，再以小

2、组大合作的方式归纳探究3的结果反映的规律。（学生交流，小组协作完成）核心知识三角形全等判定方法2：1、边和它们的角分别相等的两个三角形全等（简写成“边角边”或“”）。尝试练习1、如图所示,　根据题目条件，判断下面的三角形是否全等．（1）　AC＝DF，∠C＝∠F，BC＝EF；（2）　BC＝BD，∠ABC＝∠ABD．*（3）AD＝BC,AD∥AC.（3）尝试练习*2、（2014.云南）如图，在△ABC和△ABD中，AC与BD相交于点E，AD=BC,∠DAB=∠CBA,DCABE求证：AC=BD.教学反馈1、已知：在△A

3、BC中，D是BC的中点,且AD⊥BC，垂足为D.求证:（1）△ABD≌△ACD.（2）∠B=∠C*2、（2014昆明16题改编）如图，BE=CF,AB=DE且AB∥DE.ABCDEF求证：（1）△ABC≌△DEF（2）AC∥DF教学后记