小班语言：小老鼠与大狮子.doc

《小班语言：小老鼠与大狮子.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小班语言：小老鼠与大狮子活动目标：　　1．通过身体动作，模拟声音，打击乐器等让幼儿进一步理解故事情节。　　2．引导幼儿根据故事的角色特点选择合适的节奏型表示故事内容。　　3．培养幼儿积极参与讲述，选乐器，选节奏型等活动。　　活动准备：　　1.故事录音2.动物头饰3.故事挂图4.节奏图谱5.打击乐器　　活动过程：　　1.出示挂图，引起幼儿复述故事的兴趣。　　师：今天老师为小朋友带来一幅画，看看它讲的是一个什么故事？（出示挂图）　　幼：《小老鼠与大狮子》　　师：哦！原来是我们已经学过的故事叫《小老鼠与大狮子》　　现在我们一起来跟着录音把这个故事表演给客人老师看好吗？　　（播放

2、录音，幼儿跟录音讲故事表演）　　2.幼儿分角色戴头饰表演与讲述故事。　　教师请愿意上来的幼儿戴头饰表演故事。　　3.模仿与感受故事中的各个动物的特点，并用语言，乐器表达。　　（1）师：故事里第一个出现的小动物是谁？　　幼：大狮子！　　师：我们一起来学一学大狮子威武的样子。（幼儿学大狮子威武的样子）　　大狮子的脚步声听上去有什么样的感觉啊？　　幼1：狮子的脚步声听上去很响。　　幼2：听上去像打雷一样。　　幼3：好象要地震了……　　师：原来大狮子的脚步声听上去那么响亮。今天老师给大家带来了很多乐器，我们一起来看看，他们是什么？　　（教师出示镲；圆舞板；小铃；铃鼓；双响筒；沙锤

3、）　　你觉得用什么乐器来表示大狮子的脚步声最合适？为什么？　　幼1：我觉得把镲送给大狮子最合适，因为镲的声音最响，最像大狮子大脚步声！　　幼2：…　　（2）师：第二个出现的小动物是谁啊？　　幼：小马　　师：小马是这样逃走的？我们一起来学学小马逃走的动作。小马走时会发出什么样的声音？你准备用什么乐器来表示？为什么？　　（3）师：接下来又是谁来了啊？　　幼：小鸟　　师：小鸟听到大狮子的脚步声又是怎样的？故事里是怎么说的？我们一起来学学小鸟飞的动作。　　（4）师：‘嘎嘎嘎…’谁来了？　　幼：小鸭子　　师：你觉得把哪种乐器送给小鸭最合适？　　（5）师：最后是谁救出了大狮子？它的脚

4、步声听上去有什么感觉？用什么乐器来表示？　　　　（让幼儿大胆尝试选用乐器表现）　　4.出示各种节奏型，让幼儿选择合适的送给各个小动物，并说说为什么这样选。　　5.幼儿分组，边打节奏边讲述，表演故事，并互相欣赏。　　附故事：小老鼠与大狮子　　有一天，森林之王大狮子来了，它走的可神气了（镲

5、x—x—）。突然，它大吼一声（铃鼓

6、x———

7、），吓走了许多小动物。小马（双响筒

8、xxxxxx　xxx　　　xxx

9、）飞快地跑走了；小鸟（小铃

10、xxxx

11、）拍拍翅膀飞上树梢；小鸭（响板

12、xxxxxxxx

13、）急急忙忙扑进池塘。　　狮子仍然威武的走着，还跳起舞来，正当它得意洋洋的时候，一不小心

14、掉进了大陷阱，摔了个四脚朝天。狮子大声的喊：救命啊！救命啊！可是谁也不敢来救它。　　过了一会儿，只见一群勇敢的小老鼠（沙锤

15、xxxxxxxxxxxxxxxx

16、）奋不顾身的跑来了，它们把陷阱上的网咬破，一起救出了大狮子。狮子非常感谢小老鼠，从此，它们成了好朋友，一起在大森林里唱歌跳舞。狮子镲

17、xxxx

18、　　老鼠沙锤

19、xxxxxxxxxxxxxxxx

20、　　活动结束：　　小朋友一起听音乐。