心理测试情况分析.doc

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1、心理测试情况分析一、心理测试1、测试目的了解本校五年级学生在情绪、学习、人际交往、适应性等方面的情况以更好地、更有针对性地进行心理辅导并为“中小学衔接期课题研究”提供依据。2、时间2013年3月3、对象3-6年级学生 4、方式测试卷二、测试情况分析在测试的全体同学中有5人稍微有一点心理困惑，33道题目分别有6道、、6道、7道、8道、8道存在问题。有一点心理障碍的一人，有12道存在问题。综合分析原因，主要在以下方面。1、情绪强烈、波动的情绪反应是处于青春期少年的心理特点。然而人的情

2、绪无非有两种一是愉快情绪，二是不愉快情绪。无论是愉快情绪还是不愉快情绪都要把握好它的“度”。测试结果我校学生中大部分的学生情绪反应适中，容易控制自己，会恰当地表达自己的情绪愿意向人倾吐自己的不快。学生开朗、活泼有亲和力因而人际关系良好。情绪反应一般有一定波动的学生占极少数。需要一定的指导。首先，学习用变化发展的眼光看问题。其次陶冶情操，培养广泛的兴趣。再次遇事量力而行，同时多为别人着想。还有，要学会倾泻有欢乐请人分享有苦恼可向亲朋倾诉一番甚或大哭一场。多参加些

3、体育锻炼。 2、学习焦虑主要体现在学生对考试成绩的担忧。如担心考不好、学习成绩退步、家长责备等而家长和老师对考试、测验成绩的过分关注的确吓怕了一些学生。他们过分关心成绩无法非常安心地学习。建议对这部分学生进行放松训练或系统脱敏治疗。同时让他们了解适度的焦虑有助于更好地发挥。 3、人际交往绝大部分学生热情、大方、乐于和善于与人交往能和大多数人建立良好的人际关系重视友谊也不拒绝别人的关心与帮助。与人相处时积极态度如热情、坦诚、尊重、信任、宽容、融洽多于消极态度如忌妒、冷漠、怀疑、

4、小性、计较，在新环境中能很快地适应，与他人打成一片。有适度的敏感性，能较好地处理日常事务，不会为一些琐碎小事而烦恼。 4、自我意识。自我意识正确，有自知之明，在集体中较自信，少有自卑之心，也不傲视他人，对自己的优缺点有比较正确的评价。综上所述，心理健康是多个因素作用的结果，同身体健康一样，它也需要锻炼。青少年的心理健康依赖于良好环境的熏陶与引导作为教育者应更多地关注到这些，加强对学生的心理指导预防心理疾病的产生使他们成为适应未来所需要的建设者。 尚庄小学 2013.3