混龄角色游戏：医院.doc

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1、.角色游戏：医院游戏活动主题由来福新幼儿园不远处就是鼓楼医院，而宝贝们从小到大经常接触医院，对医生看病、护士打针、药房取药展开了讨论。在生活中幼儿和父母一起参观了医院，了解了医院的的布局，工作人员的工作。对于医院有了初步的了解和认识之后，幼儿就产生了玩“医院”游戏的意愿。且我们班15#、29#小朋友的父母在医院工作，在活动中能和小朋友互动，介绍医院工作人员的工作情况。“医院”的角色游戏就由此产生了。游戏活动总目标：1、结合已有的知识经验，模仿和扮演医生、护士、开药人员和病人角色等，体验“医院”游戏的乐趣。2、能在游戏中正确使用礼貌用语，了解医院一些用语，积极反映医院

2、的内容。3、积极主动地与同伴交往，友好合作，用多种方式解决游戏中出现的问题。4、合理摆放、爱护材料，创造性地使用游戏材料。核心发展目标1、小班(1)在成人鼓励下勇敢地参与看病的游戏，情绪愉快。(2)在游戏中能够自由想象与模仿病人角色。(3)能认真倾听医生角色说的话，并给予回应。(4)会使用简单的礼貌用语。你好、谢谢、再见"等。2、中班(1)游戏中，能按医患角色正确表达自己的情感和需求。(2)尝试和同伴分配医护角色，在成人提示下友好协商。(3)遵守游戏规则，能按标记收放玩具材料。(4)能将。小医院"的相关经验与同伴们分享交流。3、大班(1)能理解和体验自己所扮的医患角

3、色，以角色的身份调控情绪和行为。(2)能主动、友好地与其他角色合作游戏，懂得尊重病人或医生的意愿。(3)借助生活经验，发挥想象，丰富看病游戏情节。(4)有一定的健康知识，愿意与他人分享。二、合理角色扮演小班可扮演角色病人、制药员。..中班可扮演角色病人、制药员、医生、护士、药剂师。大班可扮演角色病人、制药员、医生、护士、药剂师、医生助理、引导员、收费员。角色游戏：医院（一）（12月5日）活动目标：1、运用原有的知识经验，尝试将中药分类摆放到药柜上的小抽屉里，能共同协商、分工合作，布置医院的环境。2、初步扮演医院中的各种角色，开展到医院看病的游戏。活动准备：经验准备：

4、在谈话活动中讨论药品的分类，药柜摆放的方法等。知识经验：了解医院工作人员的工作情况，医生看病的方式。材料准备：标志牌、收银机、购物袋、小药柜等医院需要的材料。环境创设：创设演医院的环境。活动过程：一、教师以问题的形式导入游戏。师：小朋友，你们都去医院参观过了，医院里分成几个部分？医院里要有哪些工作人员？你想当什么，要怎么当？二、提出游戏要求。（一）要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。（二）游戏前要选择好各种代替物，创设医院的环境。三、幼儿按意愿选择角色，分工扮演医生、护士、开药人员和病人角色等。四、幼儿游戏，教师观察指导。1、观察幼儿能否运用对医院原有的经验。2、

5、观察幼儿是否会协商，分工，形成初步的角色意识。3、观察幼儿能否运用替代物创设医院的环境。五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。1、整理游戏材料和环境。2、交流游戏情况。观察与反思：对于新增的“医院”..游戏，幼儿很感兴趣，玩得较好。游戏前期准备的较充分，幼儿已经简单的了解要怎么安排角色，到医院看病的过程是怎么样的。有的这些经验的准备，活动开展起来，一点都不会费力。在游戏中，我发现医生的桌子上怎么还有钱，原来有的小朋友是直接把钱给医生，并没有到收银台去算钱，还有许多小朋友直接带着药就回家去了，也没有到收银台去算钱，下次活动的时候，要重点强调最后这个部

6、分。并把收银和挂号分开，让收银站在突出的地方。角色游戏：医院（二）（12月12日）活动目标：1、能迁移所参观的医院中物品摆放的感性经验，根据班级情况布置医院环境。2、学习使用协商、合作等友好交流的策略与技巧，分配角色和开展游戏。活动准备：各种文字标识及箭头标识。标志牌、收银机、购物袋、小药柜等医院需要的材料。活动过程：一、幼儿观看情境表演“看病”，进一步明确医生与工作人员的工作职责，以及工作人员是怎么工作的。1、幼儿观看情境表演“看病”的片段。2、师：医院里都有谁？医生做什么？他是怎么给病人看病的？药房的工作人员做什么？他是怎么做的？二、提出游戏要求。1、要坚守自己

7、的岗位职责，不要随便离开。2、要根据药名拿药。三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。1、重点观察病人太多时“医生”怎么解决。2、观察游戏中各角色的角色意识和履行职责的情况。四、整理材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。1、整理游戏材料和环境布置。2、交流游戏情况。师：今天的医院的病人多不多？有没有出现什么问题？你们解决了吗？观察与反思：针对上次游戏出现的问题，教师再次组织幼儿观看了医院的相关视频，幼儿对医院的经验更加丰富了。游戏中，幼儿能和教师一起创设医院的环境，如收银台、药房、挂号处等，也能较好的开展“医院”..的游戏。病人能遵守规则，先挂号，在看