小个子能不能跷起大个子.doc

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1、真武小学2011——2012学年度第二学期导学案备课活页学科科学年级四主备人宋天丰执教人宋天丰学习内容小个子能不能跷起大个子课时第一课时课型实验研讨课教材分析《小个子能不能跷起大个子》是鄂教版科学四年级下册《课外活动》单元的第一课，教材内容包括三个部分：1、学生根据经验描述玩跷跷板这一有趣的事情；2、研究杠杆特点使学生知道像杠杆尺和跷跷板这样的装置叫杠杆，并通过实验使学生明确平衡的条件；3、引导学生认识生活中的杠杆，了解杠杆在生活中的应用。学习目标1、通过动手经历探究过程，知道杠杆尺平衡的条件；2、初步了解杠杆的特点并了解杠杆在生产生活中的应用；3、能与人合作，主动参与研

2、讨活动。重点、难点重点：主动参与探究过程，探究使核杠杆尺保持平衡的方法；难点：与人合作，参与研讨过程，分析杠杆尺平衡的条件。教学准备1、演示材料：跷跷板；2、分组材料：杠杆尺、钩码（6人一大组，每组2套。）导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、展示跷跷板，指两名个子差不多的同学玩一玩，并说说玩法，教师板书。2、指一名同学和老师玩，引起学生的争论，引入问题。3、启发学生思考，怎样才能和老师玩跷跷板？4、跷跷板还有没有其它的玩法？放开你的思想大胆猜测一下。【点拨导思】1、出示杠杆尺，引导学生观察它与跷跷板有什么共同点，使学生初步了解杠杆；2、你能用尽可能多的方法使杠

3、杆尺保持平衡吗？小组间开展竞赛。出示实验要求，学生实验，教师巡视了解信息。3、收集、展示使杠杆保持平衡的各种方法。学生分类汇报，教师板书。4、启发学生用数学的眼光思考，使杠杆平衡的方法。指名展示自己发现。【反馈测评】1、怎样才能挑起这两桶水？2、用图例直接表示使杠杆尺保持平衡的方法；一、引入问题1、观察他们是怎样玩的。2、提出问题（小个子能不能跷起大个子？小个子怎样才能跷起大个子？）3、学生讨论汇报，指名尝试。学生观察小个子怎样和大个子玩跷跷板的。4、学生交流、汇报。二、合作探究1、制定探究方法。在杠杆尺上用什么代替大个子？用什么代替小个子？怎样才能算实验成功？2、学生根

4、据经验分组探究使杠杆尺保持平衡的方法。小组分工，做好记录。三、交流研讨仔细观察这些方法说“它们是怎样使杠杆尺平衡的？小组交流讨论、记录、汇报。四、拓展应用1、用所学的知识解释小个子跷起大个子的奥秘。2、说说生活中哪些地方应用了杠杆，应用了什么道理？【课后反思】