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时间:2020-02-26
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1、《多年以前》教学反思在本课的教学中我采用情景教学法导入,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个充满童话氛围的意境。在这种环境中,让学生感受自然的美、音乐的美。在学法指导上重视对学生的音乐实践,所以我把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习并且自由发挥。学生分组学习活动,在交流和协作中,加深对音乐的体验。在小组合作学习、相互合作探究学习的过程中,养成良好的团队合作精神。在教法上,本节课教学环节紧凑,强调学生的主观能动性,能给学生提供一个音乐艺术想象的空间。在这个空间里,把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终。把音乐基础知识和基本技
2、能的学习,有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。在教学中打破传统、单一的音乐教学模式,把音乐和多媒体相结合,利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面,为学生创设良好的学习环境,从而帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐,为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣。在教学难点上,利用部分学生用陶笛伴奏的方法解决了二声部的学唱,是本课的亮点,教学效果非常好。不过因为时间的原因,不能让全班的学生都学会吹奏,从而看出有两极分化的现象,好的学生会吹、会唱了,差的学生就还不会吹。这也是我的陶笛教学还没开展多久的原因。
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