浅谈多媒体技术与生物课堂教学的整合.doc

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1、浅谈信息技术与生物教学的整合【摘要】多媒体技术和传统的教学方法有机的结合，是一种新的教学手段。多媒体技术能把文字、声音、图象、图形、视频、动画等多种信息融为一体，给学生提供一个生动活泼、灵活多样、丰富多彩的教学环境。多媒体技术可以把抽象、难懂的知识用直观、形象地图像、动画等信息表现出来，化难为易、化繁为简，为教师提供了形象、直观、生动的表达工具，有效的突出了重点，突破了难点。生物多媒体技术可以摆脱空间和时间的限制，形象地再现出生物的微观、宏观世界，起到了化虚为实、变抽象为具体的作用。正确运用多媒体技术，能激发学生积极主动的学习热情，既可以拓展学生的知识面，又能培养学生的思维能力与创新

2、能力，从而提高课堂教学效率，促进素质教育的全面开展。【作者】赵占兴生物教研室高级教师随着计算机技术向各应用学科的普及渗透,计算机作为新型教育媒体的应用已越来越广泛，把多媒体技术与传统教学相结合的教学方法，是一种新的教学手段，是教学现代化的发展方向。多媒体技术有着无可比拟的优越性。它能把文字、声音、图象、图形、视频、动画等多种信息融为一体，并可以灵活地把它们组合到一起，多方位、多角度、多途径地向学生传递信息。能化虚为实、变抽象为具体,能给学生提供生动活泼、灵活多样、丰富多彩的教学环境，教师由单纯的信息表达者转变成信息的加工者、组织者，处于主导地位，学生不是被动地接受新知识，而是在观察和

3、思考中、在愉快的环境中学习。真正体现了学生的主体地位，较好地完成教与学、学与练的全过程，具有极佳的教学效果。多媒体技术还具有表现形式多样，易于突破重、难点；课堂信息量大，教学效率高等优点。但它并不排斥传统教学法，也不能完全代替传统教学法。因此，生物多媒体课件的设计和制作不能脱离教学理论和教学实践的指导，要根据教学内容的需要，各种教学法的特点以及教学条件实际，进行合理选择，优化组合，实行优势互补，才能更好地发挥其科学性、直观性、能动性，从而取得最好的教学效果。一、多媒体技术在课堂教学中的优势（一）给学生创设特定的学习情景，激发学习兴趣。情景教学法是指教师在课堂上利用多种手段和艺术手法，

4、创设情知交融的科学意境，引导学生融入其中，进入角色，在情趣盎然中展开对知识的探索。生物学是一门自然科学，它生动地反映了自然界千姿万态、变化莫测的生物世界。中学生，特别是城市中的中学生，和自然界的接触很少，对自然界的生物和大自然的状况了解很少。因此，在课堂上很难让学生对一些生物及其生活环境有一个直观的认识。运用多媒体技术可以虚拟现实，结合动画、图片、视频剪辑等，就可以生动地向学生展现生动、美妙的生物世界。“减数分裂和生殖细胞的形成”这部分内容，不仅是第五章的重点内容，也是第一册书的重点内容之一，同时也是整个高中阶段的生物教材的重点内容。他又是一个难点内容。整个过程抽象、复杂，看不见、摸

5、不着，学生难以理解。用多媒体课件可以模拟此过程，形象地展现在学生面前。应用多媒体课件辅助教学，可以把复杂的问题具体化，把抽象的问题形象化，动中有静，静中有动，给学生创设了一种良好的学习氛围，激发了学生的学习热情，使他们积极主动参与到教学中，从而大大提高了课堂教学效益。兴趣是学生最好的老师。引导学生对课堂教学产生向往，使他们在学习活动中获得快乐和享受，是教师在课堂中所追求的目标。而兴趣和动机并不是天生固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来刺激学生探究心理的需要而引起的。生物多媒体课件的新颖性、生动性、趣味性很容易吸引学生的注意力，激发起学生学习生物的兴趣。使学生自愿将全部精力都投入

6、到学习活动中去。这样不仅可以提高学生的学习兴趣，也培养了学生学习的主动性，使他们真正成为学习的主人。（二）摆脱空间的限制，把学生带入生物的微观世界生物学作为一门自然科学，正在向宏观和微两个观方向纵深研究，传统的教学手段对微观世界尤其是微观世界的动态变化却显得无能为力。比如，细胞本身很微小，要搞清细胞内染色体的变化，学生往往难以理解。在这种情况下，运用多媒体技术，可以收到很好的教学效果。1.在“减数分裂和生殖细胞的形成”教学中，首先，展示出“受精作用”的视频资料，用真实的情景引起学生的兴趣。接着展示用Flash制作的“精子和卵细胞形成过程”的动画课件。使学生仿佛亲临微观世界，真正理解和

7、掌握了生殖细胞形成过程中细胞内染色体的变化规律。2.噬菌体的结构和侵染细菌的过程，都是用肉眼看不到的，用传统的挂图结合讲述的教学方法，学生不容易理解，把整个侵染过程做成Flash动画展现在学生面前，学生看到的是一个放大的、动态的、连续的变化的微观世界。中学生物学的教学内容，既有宏观世界的又有微观世界的，其空间跨度很大。使用多媒体课件可以摆脱空间的限制，将生物的微观世界放大再现在学生面前，把学生带进生物的微观世界。（三）摆脱时间限制，形象、动态的展现全过程在