语文人教版三年级下册女娲补天 .doc

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1、31《女娲补天》弋阳教师进修学校附校徐建云一、教学目标：　　1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。　　2、复述故事，积累优美生动的词语。　　3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。4、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。二、教学重点与难点：课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。三、教学准备：多

2、媒体课件教学过程：一、出示插图投影，指导看图。1、图上是谁?她在干什么？。2、书写课题3、学生质疑二、初读课文，感知大意1.自由读。2.同桌互读。读给你的同桌听一听，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。3.默读。a.要求学生一边默读、一边思考。b.画出不懂的词语。三、识记生字，书写生字1.自主识记生字，同桌交流识记小窍门。2.观察字形，指导书写。四、激情朗读，学习第一自然段1、女娲为什么要补天呢？因为天破了。天哪，太可怕了！天塌下一大块，天地间是什么样悲惨的情景呢？生说————2、（课件出

3、示）天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。3、投影图片：一个黑黑的大窟窿，深沟，山冈，熊熊大火，洪水，许多人。4、想象：人们怎样求救，情况如何越来越危急。5、激情朗读——（多种形式的读）远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。五、学习第二自然段老师过渡

4、语：许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。女娲————（出示文字）女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。天崩地裂，人类出于水深火热之中，女娲多么难过，多么着急，请大家读（齐读）——六、学习第三四自然段1、老师过渡语：在女娲的努力下，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，可是——（学生说：天上的大窟窿还在喷火）因此女娲决定——（张贴）女娲决定冒着生命危险，把天补上。齐读！怎么补天呢？让我们继续走进课文——2、自由读课文3、女娲遇到了哪些危险和困

5、难呢？你们画了哪些句子？（出示课文第3——4自然段）寻找五彩石，感受补天艰难1、重点句子品析⑴（出示句子）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。师：（贴女娲图）为了找齐五彩石，女娲跳进了波涛汹涌的大海，也许会被滔天大浪打痛；——还到哪里去找呢？可能遇到什么艰难险阻呢？师：女娲冒着生命危险找了一天，两天，三天，四天……白天找，晚上找，不分昼夜，她————（接读）（“忙了几天几夜”变红）⑵（出示句子）于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。此时，女娲已经筋疲力

6、尽，随时都会倒下，可是还缺少一种纯青石，于是——（接读）此时，天地间狂风暴雨，电闪雷鸣，危险到处存在，可是还缺少一种纯青石，于是——（接读）此时，许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。可是还缺少一种纯青石，于是——（接读）师：老师发现你刚才读的时候，脸上带着微笑，为什么呢？生：找齐五彩石，就可以补天啦，很开心！真不容易啊！你从哪个词语体会出来的？（“找啊找啊”“终于”变红）师：女娲终于找齐了五彩石，可以松口气了，她的心里十分喜悦。师范读——生齐读。师：啊！让我们再一次感受这充满危险与困难的找石

7、过程吧。（出示“女娲决定冒着生命危险，把天补上……终于在一眼清清的泉水中找到了。”）男女生赛读。冶炼补天，感受女娲神力1、边听边想象师：女娲冒着生命危险找齐了五彩石，她是怎么炼石补天的？请大家闭上眼睛，边听边想象当时的情景。（（出示文字：第4自然段，师读）2、交流。A、抓住动词体会师：你好像看见了什么？可以用文中的句子来说说，如果能说出自己的体会就更棒了！师：你真行，抓住动词体会到了女娲的辛苦。（课件：动词划线）咱们一起把这段中的动词划线。（齐读第4段）B、抓住“五天五夜”从时间上体会师：刚才，你

8、的脑海里又出现了什么画面？师：她心中装着人类，为了把天补好，她不顾生命危险硬撑着！C、再读读这段，你一定会有新的发现。（课件演示补天）3、齐读，感受女娲神力。三、回归整体，总结全文，领会女娲精神1、你们想对女娲说些什么呢？你觉得女娲是一个什么样的人呢？2、师小结。四、布置作业，拓展延伸，濡染神话神奇1、把《女娲补天》这个神奇的故事讲给你的亲人或邻居小朋友听。板书：31女娲补天天塌地裂找彩石----炼彩石-----补天勇敢善良、不怕牺牲、无私奉献