语文人教版三年级下册《乞巧》教案.doc

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1、2016-2017学年龙门中心小学三年级第二学期《乞巧》教学设计龙门中心小学黄廷华一、导入1、 同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。你们能回忆一些以前学过的、和中国传统节日有关的古诗吗？……老师也准备了好几首。（出示幻灯片：《清明》、《元日》、《九月九忆山东兄弟》）2、今天我们也要来学一首与中国传统节日有关的古诗—《乞巧》（出示幻灯片）二、初读自悟，整体感知1、 请同学们读课题。看看这个“乞”字，我们平时在书写的时候要注意什么呢？（板书：乞—气，“乞”字中间少一横）2、 这首

2、诗是唐代诗人林杰所写，是一首描写民间七夕乞巧盛况的名诗。林杰这位诗人非常的厉害，他精通书法棋艺，六岁的时候就能写诗。现在我们来读一下这首诗。3、 大家有没有发现诗的第一行有两个字的读音是一样的吗？（宵—霄，用点标出来）这两个字有什么不同？（一个是宝盖头，一个是雨字头）分别是什么意思呢？查一下字典吧！（宵—晚上，霄—云、天空；再做这两个字的选词填空：今宵、良宵、元宵佳节、通宵达旦、云霄、九霄云外。）4、 再读读课文，找找有哪些字词是不理解的。（预设：1、碧霄是什么意思？2、诗句中的“乞巧”是什么意思？3、“穿

3、尽红丝几万条”是什么意思？）5、 同学们提出了许多的疑问，那就让我们带着这些疑问一起来分析课文吧。6、 读读第一、二两句，谁能告诉老师：这两句诗中藏着一个怎样的传说呢？（预设：牛郎织女）7、 谁能说说牛郎织女的神话故事？（请学生说，如果学生说不清楚，就教师说）8、 是啊，在七月七日这天晚上，人们抬头望着碧霄，什么是“碧霄”，你们能想象碧霄的样子吗？（出示幻灯片：夜空图）。看到这样的夜空，你能描述一下吗？9、 在点点的夜空中，有两颗星星尤为耀眼，知道它的名字吗？（牵牛星和织女星）让我们到宇宙中去找找这两颗星星

4、吧！（出示幻灯片）10、牛郎织女在银河的两岸，遥遥相望，只有在七夕的晚上才能相聚！在星空下，诗人林杰忍不住吟诵着（教师示范读）：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”你们能读好这两首诗吗？应该带着怎么样的感情去读？11、在这样一个新月当空的夜晚，在牛郎织女相会的日子里，人们又在做什么呢？读读三、四行。12、原来他们是向织女乞巧啊！同学们，你们对织女了解多少啊？（织女是天上的七仙女，她聪明、善良、美丽无比，更重要的是她心灵手巧，她织的锦缎又光又亮，光的像粼粼闪光的河水，亮的比天上的云霞还亮。人们给她织的锦缎取了一

5、个很好听的名字，叫云锦。织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊！她织的花，红似火，白似雪，娇艳欲滴，引来蝴蝶翩翩起舞。她织的鸟，栩栩如生，真像活了一样，孩子们看见了都想去捉呢！人们对织女织的云锦啧啧称奇啊！少女们个个都羡慕，她们羡慕织女什么？（巧手）你们羡慕吗？所以古时候少女们便在牛郎织女相聚这一天，向织女乞巧，渐渐的便有了这样一个节日—乞巧节13、             巧节是古代人们非常喜欢的一个节日。同学们，你们最喜欢的是什么节日啊？那你们在过*节日时，周围是怎样的节日景象呢？……那古人在过乞巧节又会是

6、怎么样的景象呢？读读三、四行。可以和同桌交流一下。14、反馈15、你们是怎么知道人很多的？（家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧，瞧，在小院里、在家门口、在河边、在山坡上、在花园里……少女们都在穿红线，哪怕深夜了，她们还在不停的穿，为什么啊？（她们想像织女一样心灵手巧）16、她们穿了多少条呢？（几万条）真的有几万条吗？（没有）哪是多少条？（很多很多）对了，这个几万条啊是形容多，那第四句中，哪个字也可以看出少女们穿的红丝很多呢？（穿尽）17、数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸

7、福的愿望是多么的强烈而美好啊！诗人发出感慨：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。你们能读出少女们强烈而美好的愿望吗？（请同学读）三、体验升华，熟读成诵a)        同学们，你们心中的疑问都解决了吗？那你们现在能读好整首诗吗？（个别读、齐读）b)       有哪些现在能背诵这首诗？（让学生背）14、             拓展延伸1、今天我们学习的是一首和中国传统节日—乞巧节有关的古诗，其实古时候很多文人在七夕这天，都留下了许多的诗篇。老师这里还收集了一些和七夕有关的古诗，读一读，你对哪一首感兴趣，就写

8、在书本空白的地方！