语文人教版三年级下册31、女娲补天.docx

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1、31、女娲补天教学目标： 1、学会8个字，认识4个字，注意多音字“哪”的读音。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会复述故事。 3、学习女娲冒着生命危险拯救人类的勇敢精神和崇高品质。 4、通过读文，让学生对阅读神话故事产生兴趣，并从中感受到我国古代劳动人民丰富的想象力。 教学重难点：复述故事。 教学时数：2课时 教学过程：                               第一课时一、谈神话传说，激阅读兴趣1、同学们喜欢神话故事吗？什么叫神话故事呢？（神话故事里的人物都是一些神仙或者

2、是鬼、怪、妖之类的，这样的故事才叫神话故事。）你读过哪些神话故事呢？说给大家听听。《封神榜》、《西游记》、《八仙过海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》、《牛郎织女》……2、在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。3、板书课题：22女娲补天读读课题：用你们的声音告诉我，谁补天？女娲做什么？（通过读课题，让学生知道通过语感的变化，信息就传出去了。） 4、读了这个课题，你最想知道

3、什么？  预设：我想知道女娲是什么样的或是谁？女娲为什么补天？她是怎样补天的？天补好了吗？    评价：看来大家都是会学习的孩子，善于提出问题，将会帮助你在学习上取得更大的进步。“书读百遍，其自义见”如果提出的问题能够通过自己读书来解决，大家就更了不起了，你们有这个信心自己弄懂这些问题吗？二、初读课文，感知大意 1、自由读。那赶快打开书22课读课文吧！请大家读准字音，读通句子，把难读的词语、句子多读几遍，看谁最认真。 2、同桌互读。同学们有合作学习的精神吗？现在请你们读给你的同桌听一听，比一比谁

4、读得正确流利，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。 教师巡视学生的合作学习情况，待学生读完之后及时地提出表扬。 3、检查学生读书情况，顺势正音。谁想站起来读？请举手。（上课发言、读书的机会都是自己积极争取，没有举手，就没有机会的。） 根据举手情况，分小组读书 第二自然段较短，指名读。4、5自然段一个小组读。如果学生有读错的词语及时纠正，难读的句子让学生多读几遍。 4、默读课文：要求学生不指读，不动唇，不出声，养成一边默读、一边思考的习惯。（1）、思考读完课题之后提出的问题。（对于女娲是什

5、么人老师可做讲解）（2）、想一想，文章主要讲了一件什么事？（让学生用七个字说出来）大家想回答问题了吗？之后：看来大家都对课文的内容了解得比较清楚了。三、理清课文脉络，学习“受灾”那老师有问题想问大家：女娲补天的故事有前因后果啊，能通过对课文内容的了解说说吗？（或者 女娲在补天的过程中发生了哪些事情呢？）再次引导学生读文，知道第一个内容将人们“受灾”了；第二个内容讲女娲“救灾”；第三个内容讲“寻石”；第四个内容讲“补天”。大家对故事的整个过程明白了吗？那女娲给你留下了怎样的印象呢？学习第一自然段（

6、略）四、师小结：女娲补天这个神话故事寄托了古代劳动人民的美好愿望和追求，他们通过丰富的想象为我们展现了女娲这位人类母亲的伟大形象，下节课，我们还将通过读课文中的语言文字去体会这位人类的母亲高贵品质。