小雨点_教案1.docx

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1、小雨点【教学目标】1．认识2个生字；辨析多音字“没”。2．学习写拟人句。【教学重难点】重点：认识生字；有感情地朗读；学写拟人句。难点：学习短文的写作方法。【教学过程】一、激趣导入（一）同学们，你们平时注意观察过下雨吗？谁能说一说下雨过程中和雨后的情景。（二）今天这节课，我们着重学习描写雨中景象的短文《小雨点》。（板书课题）二、初读课文，整体感知（一）学生自由试读课文，要求读准文中带有注音的生字，再把句子读通顺。（二）同桌互读课文、互相检查，纠正字音读错的字或读错句的地方。（三）检查学生读课文情况，指名读指定的段落，纠正丢字、添字和读破词、读破句的现象。三

2、、看图朗读，想象雨景（一）显示第一幅插图，看看图上有哪些内容？3/3（一个小男孩正站在窗前望着窗外的雨点发呆，树枝随风摆动，数不清的小雨点随风飘洒。）（二）结合自己的生活经验，说说图中展现的是什么季节的雨？然后说说你生活中遇到的这样的雨是怎样的？四、朗读感悟，欣赏体验（一）学生齐读第1自然段，说说下雨前大自然是什么样的？（蓝蓝的天空，忽然被飞来的乌云遮住了，太阳也淹没在乌云里，明朗的天空变得阴沉起来。）（二）比较句子（出示）蓝蓝的天空，被飞来的乌云遮住了。蓝蓝的天空，忽然被飞来的乌云遮住了。1．指名读这两句话。2．说说这两句有什么不同。（第二句比第一句多

3、了“忽然”一词，表明乌云来得又快又急。）3．再读这两句话，读出第二句强调的地方。4．将第二句按要求改变句式。（三）默读第2-4自然段，体会各自然段的意思，然后全班交流。1．第2自然段描写雨中哪儿的景象？（小雨点洒在玻璃窗上的画面。）2．“点点晶莹的小水珠，连成一片，流出了一条弯曲的小河。”这句话如何理解？3．第3自然段着重写了哪儿的景象？（公路上的景象。马路变得油光闪亮了，来来往往的汽车也像洗了个澡，车头灯光像一串串圆圆的月亮，在蒙蒙的细雨中奔跑。）4．学句。“来来往往的汽车也像洗了个澡，车头灯光像一串串圆圆的月亮。”这一句把细雨冲洗汽车比喻成人洗澡，把

4、细雨中的车头灯光比喻成一串串圆圆的月亮，拿我们所熟知的事物作比，又易于被学生所理解。5．说说第4自然段着重写了哪儿的景象？（门前的大树和小鸟。）6．品读美句。“树叶被雨点洗刷得绿莹莹的，像一只只明亮的眼睛。”让学生在读中去感悟、去体会。7．指导读出雨中景色的美。3/3（1）老师范读。（2）学生仿读。（3）学生自读。（4）指名读。五、课堂小结你知道这篇课文介绍了哪些景象吗？希望你们能认真观察，并将它记下来，养成留心观察事物的好习惯。3/3