游戏教案小雨点.docx

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1、游戏教案小雨点【篇一：小雨点教案】“情趣教学”语文童真课堂教学设计【篇二：小雨点教案】中班语言《小雨点》活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。2、帮助幼儿理解动词：张、摇、拔。3、启发幼儿观察事物的兴趣，引导他们看一看，听一听，想一想，并发展幼儿初步的逻辑推理能力。活动准备：1、有目的地引导幼儿听听和观察自然景象。2、ppt课件。活动过程：1、请幼儿带着问题欣赏儿歌《小雨点》，播放幻灯片。提问：儿歌的名字叫什么？小雨点噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？什么样的声音?它们都落到哪里了？边播放幻

2、灯片边引导幼儿思考。2、继续播放幻灯片，请幼儿边欣赏画面边思考。提问：看，小雨点落到哪里了?花园里有谁？花儿怎样了？(有目的地引导幼儿思考和理解动词：张）带领幼儿一起看画面编一句儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。再次带领幼儿说儿歌并配上动作。3、继续播放幻灯片。提问：那小雨点又会落在哪里呢?水池里有什么？还有谁会在鱼池里？鱼儿怎样了？（引导幼儿想出并表演动词：摇）让幼儿尝试编儿歌，最后小结为：小雨点，沙沙沙，落在水池里，鱼儿乐得摇尾巴。让幼儿自己说儿歌并配上动作。4、继续播放幻灯片。1提问：再看，这里有许多

3、禾苗，但禾苗在哪里呢？小雨点落下来了，它们会干什么？（帮助幼儿使用和理解动词：拔，并试着表演出来。）让幼儿尝试编儿歌，最后小结为：小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。带领幼儿说儿歌并配上动作。5、播放相关幻灯片，引导幼儿学习儿歌并边说边表演。（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。（2）分别以集体、小组形式说儿歌。6、对幼儿刚才的表现给予表扬，并鼓励幼儿学会多看，多听，多想，为下一步作铺垫。活动延伸：1小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？小朋友们还想不想知道？播放泥土图片。提

4、问：这是什么地方？有什么？他想怎样？继续观察，小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？种子会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象并用儿歌里的句式说说。a让幼儿自由说。b请幼儿个别说。c请幼儿集体说并配上动作。2鼓励幼儿回家将改编的儿歌画成图画，并带来放在美工区展览。3在欣赏音乐中结束活动。2【篇三：小雨点教学设计】小雨点教学设计教学目的：1．认识11个生字，会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。通过反复朗读，体会小雨点带给万物的快乐，由此产生热爱大自然、亲近大自然的感情。3．懂得要发现别人的长处，正确看待自己。教学重点：随文

5、识字，激发学生学习兴趣，并能有感情地朗读课文。教学准备：课件、生字词语卡片教学过程：一、导入1．孩子们，刚才的歌曲中有一个可爱的小雨点，你们喜欢它吗？来，一起叫叫它的名字（齐读课题）。可以把小雨点读得更可爱吗？2、孩子们的招呼真热情，小雨点高兴地带来了几个小伙伴，来，我们也和他们打打招呼。（出示生字词，学生指名读，跟读）二、初读感知1．生字读得真准，看来昨天学得很好，老师还想知道课文读得怎样呢？请四个孩子来读读课文，其余的孩子当小评委听听他们是不是把字音读准了，把句子读通顺了。字音读准了没有，有需要提醒的地方吗？2.分段读

6、课文。三、精读感悟，理解课文。（一）感悟第一自然段1．读了这篇课文，小雨点给你留下什么印象？2.小雨点为什么会觉得自己太平凡呢？[板书：平凡！]（提醒学生用上因为-所以把意思表达得更清楚。）（二）精读感悟第二自然段1．真的是谁也没有注意小雨点吗？让我们到湖边去看看、去听听！2．指名读读第二段，思考：两只可爱的小青蛙在做什么呢？读谈论，你能给谈字找到哪些词语朋友呢？再来读读这个词语（兴致勃勃）连起来读两遍。孩子们，老师不知道什么样的谈论才是兴致勃勃地，谁来告诉我？（心情愉快、充满兴趣）。3．在生活中，你有没有像小青蛙那样兴致

7、勃勃地去做什么事呢？4．两只小青蛙都兴致勃勃地谈论了些什么呢？请你找到小青蛙说的话，自由地读一读。5．谁先来读第一只小青蛙的话？6、小青蛙为什么说它是了不起的画家？7．[课件]配音：是啊！你看，小雨点儿落在水面上，画了一个又一个的圆圈儿。这些圆圈像什么呢？（小酒窝、棒棒糖）--多美的画呀！难怪小青蛙说它怎么也看不厌。读书的时候，一边读一边想像书中描写的画面，汉字娃娃就有生命了，课文就生动，读书就有趣了，这可是读书的好方法。8．谁来夸夸小雨点？我们来听他把小雨点的了不起和小青蛙对小雨点的喜爱读出来没有？谁来和他比比？老师也想

8、来夸夸。（抽生读-范读-评价-齐读）老师听出来了，这只小青蛙眼中的小雨点真的很了不起呢！（三）感悟第三自然段。1．另一只小青蛙又是怎样来夸小雨点的呢？（抽1-2人）想读的都来！2.小雨点奏出了多么悦耳的乐曲，（出示悦耳的卡片）想一想还可以说小雨点奏出了什么样的乐曲？（美妙、动听、好听、优美）3．你听，沙