微生物怎样生活_教案1.doc

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1、微生物怎样生活【教学目标】（一）科学探究：1．能通过模拟操作和数学运算感受到微生物繁殖方式及繁殖速度。2．能设计实验探究适宜微生物生存的环境。（二）情感、态度、价值观：激发学生的求知欲，使他们乐于探究。（三）科学知识：1．知道部分微生物的繁殖方式。2．知道微生物适宜生存的环境。（四）科学、技术、社会、环境：初步体会到微生物是环境的一部分，它们和其他生物之间相互制约、相互影响着。【教学重难点】重点：通过活动，学会从提出的问题中进行准确的猜想与假设。难点：设计实验探究适宜微生物生存的环境。【教学准备】牛奶（或其他食物）

2、，微生物相关视频等。【教学过程】（一）复习导入1．课件出示：显微镜下的微生物及功能。学生观察课件，了解各种微生物及功能，拓展知识。2．实物展示：鲜牛奶、酸牛奶、新鲜豆腐、豆腐乳。学生观察实物，说说品尝后的感受。3．提出研究话题：我们身边生活着这么多的微生物，它们各不相同，那么微生物是怎样生活的？（设计意图：由课件和实物展示导入课题，直观性强，激发了学生的学习兴趣。）（二）探究活动1．活动一：“疯狂”繁殖的细菌（视频）3/3（1）讲解：细菌是通过分裂方式繁殖的。在适宜条件下，有的细菌大概每20分钟就能分裂一次。（2）

3、分组算一算、画一画。100分钟后，一个细菌会分裂繁殖为多少个？4个小时（240分钟）后呢？（3）小结：细菌繁殖速度之快确实让人惊讶。2．活动二：微生物适合怎样的环境（1）提出问题：细菌等微生物的繁殖能力超强，从古到今，不停繁殖，现在的地球会是这个样子吗？原来微生物的生存也需要适宜的环境。那么，什么样的环境才是适宜微生物生存和繁殖的环境呢？（2）猜想：小组内交流猜想，班级汇报（可结合上节课的内容，筛选出有争议的观点）。（3）指导实验设计（结合课件）：a.思考实验中的变量与定量：要验证这个观点，必须保证哪些条件相同？怎

4、样做到？b.集体交流（投影仪上展示计划）。大家觉得他的设计中还有哪些需要完善的地方吗？大家有没有更好的方法？c.制定书面实验计划。d.各小组课后根据自己的假设和研究计划进行实验。3．课内拓展（1）讨论：根据微生物的生活习性我们可以采取哪些方法控制它们的繁殖与生长？（低温、高温、暴晒、保持干燥、清洗等方法）（2）说一说通过这节课的学习，你有什么收获？（设计意图：拓展学生的思维，拓宽知识。）（三）拓展：制作酸奶酸奶是大家喜爱的食品，它是由新鲜牛奶在乳酸菌的作用下发酵而成的。你们想不想自己制作一杯酸奶呢？（播放课件）学生

5、阅读资料。3/3请同学们回家后动手试一试，成功了可要记得与父母一起分享！（注意卫生！）（设计意图：实际操作应用能力的培养。）【教学反思】《微生物怎样生活》一课的教学，主要是充分利用课堂，让学生回味，找出微生物的特点，发现学习的内容和生活联系的很紧密，让孩子们喜欢课堂并完成教学目标。教学活动中通过“食物品尝会”提出问题，然后引导学生选择有针对性的问题进行猜想与假设，接着抓住学生猜想到的微生物，分小组搜集资料，验证猜想，最后归纳适宜微生物生活的环境。教学中我十分重视学生的主动性的发挥，充分调动学生身边一切可以利用的课程

6、资源有效地参与课堂双边活动，较好地进行了有效引导。3/3