案例一孙明宇变了.doc

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1、案例一：孙明宇变了孙明宇，男9岁，刚二年级学生，在学校就已经是“声名大振”了，几乎天天都有人来告他的状，真是一个让人头痛的“问题学生”呀！鉴于他的表现，我多次批评教育，但收效甚微。我很是头痛。于是我暗下决心，一定要把它“调教”过来。首先我耐心激励，以爱感化他。 我要摘下有色眼镜，去寻找、挖掘他身上的闪光点，事实予以激励，使其有成就感，并转化成前进的动力，从而树立改正缺点、纠正错误的信心。对孙明宇这样的学生靠班主任的教育是远远不够的，必须多方位强化管理。于是我先同其家长商量，希望得到家长的支持与配合，及时了解孩子的思想动态。他的爸爸也意识到问题的

2、严重，很支持我的观点，答应由自己亲自管教。在校我发现他有问题时，我则忍耐些，做到不揭他的短，不当众 批评他。而是在课堂上通过各种体态语言给予暗示，等到课后进行个别谈话。谈话时我多以朋友的身份、以商量的口气，常采用“角色换位”这一方法，引导他自我检讨，找出自己错在哪里，该怎么处理，同时也让他学会宽容和体谅别人。发现他的闪光点，我及时表扬，并夸大他的闪光点。渐渐地，一切都在悄悄地发生着变化，现在已经好久没有听到有人说他打架了 ，他的朋友也多了，现在还当上了学习小组长，作业也按时完成了，成绩明显上升。