老师的爱像小溪.doc

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1、教学反思老师的爱像小溪又迎来了新小班的孩子，看着他们可爱的笑容，憨态的举止，作为教师的我真是从内心深处由衷的喜欢他们。我经常抱抱这个孩子，亲亲那个孩子，有时还和他们开开玩笑，我和孩子们都感到很开心，彼此的关系也很融洽。可随着时间的推移，幼儿和教师、小朋友彼此越来越熟悉，幼儿的随意性强了，个性也逐渐显现出来。尤其是一些性格比较外露的孩子，他们好动、好问、精力过剩，甚至会有一些违反常规的事情发生。于是，经常会有家长和幼儿来告状：周楚凡又打人了、又推人了、咬人了；邢戬玄打人、抓人。徐子昊又在教室里跑了。于是教师的批评声开始集中于这几名幼儿的身上。可这几名幼儿的行为并没有改

2、变多少，他们的家长也感觉束手无策。慢慢的，我发现自己对他们的喜爱之情也随之减淡，很少和他们有亲近的行为。现在对于他们的感情和开学初相比，就像大海涨潮、落潮的对比一般。慢慢的我也发现：他们与教师和小朋友的关系也变得越来越疏远，当我和他们的眼神对视时，在他们的眼神中也缺少了一分自信和以往常有的愉快，他们会很快的躲闪开延伸，移向别处。由于生病，我休息了一周。上班后，出乎我的意料，那几个被大家认为是很淘气的孩子纷纷跑过来对我说：“王老师，你干什么去了，这么多天不来，我都想你了。”几句童稚的问候使我倍感温暖，热泪盈眶，我将幼儿抱在怀中，不禁想起前几天对幼儿采取的批评、排斥的态

3、度。和他们相比，我几天所采取的态度真是不应该。我托起孩子那可爱的面庞，由衷的说了声：“谢谢你的关心”。就是这样一声简单的问候，重新唤起了我对幼儿满腔的爱。现在我对孩子的爱变得理智了许多，我对孩子们的爱不再有大海般潮起潮落的感觉，取而代之的是像小溪流水般平静缓和的爱。我用小溪般缓缓流淌的爱意浸润着每一颗幼苗，让他们在我这里吸取爱的乳汁，自由自在的长大。这种爱让我发自真心的去接纳、尊重和关爱每一个孩子。无论他们有什么样的缺点和优势，我都会用爱心去陶冶他，用正确的方法去引导他，使每一个孩子都感受到老师小溪流水般缓缓的爱意；使每一个孩子都能感到老师的关爱；使每一个孩子的心灵

4、都受到爱的呵护，从而健康活泼的成长。王丽佳2014.10