小乌鸦爱妈妈教案.doc

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1、题目：《小乌鸦爱妈妈》人教版《义务教育课程标准实验教科书·音乐》二年级上册第一单元《小乌鸦爱妈妈》2009.9.18课题：《小乌鸦爱妈妈》【教学年级】一年级【教学目标】1、情感态度价值观：通过学习歌曲，体会小乌鸦对妈妈的热爱，进而教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，并进一步升华，激发出学生热爱祖国妈妈的真挚情感。2、过程与方法：通过感受的方法引导学生聆听欣赏歌曲；通过听唱、演唱、表演等音乐实践活动学会歌曲；通过合作法，让学生为歌曲创编律动。3、知识与技能：用自然，亲切的声音，有感情的演唱歌曲；能通过小

2、组合作，为歌曲创编律动。【教学重点】用自然，亲切的声音，有感情的演唱歌曲；能通过小组合作，为歌曲创编律动。【教学难点】用自然，亲切的声音，有感情的演唱歌曲；能通过小组合作，为歌曲创编律动。【教学用具】教学课件、钢琴、录音机、图片、响板、铃鼓、三角铁。【教学过程】一、律动学生听歌曲《火车开了》的音乐，拍手律动欢快的进教室。二、导入节奏游戏师：今天，小乌鸦起的特别早，它急急忙忙要赶去一个地方，但是遇见了困难的飞行路线，你们愿意帮助它吗？师：请你看看老师是怎么做动作的？谁愿意来试一试，学一学？XXXX

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8、左右拍腿拍手双手打开（慢动作）生：跟随老师练习。XXXX

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13、三、进入课程1、故事导入（出示歌篇1）师：在树顶上的小房子里，住着小乌鸦杜拉和它的妈妈，小乌鸦在妈妈的精心照料下一天天长大了，妈妈教会小乌鸦杜拉如何捉到美味的虫子，如何搭建漂亮的房子，如何展翅平稳的飞翔。天气渐渐的转凉了，杜拉刚刚掌握了飞翔，它的妈妈就生病了，妈妈飞不动了，不能出去找虫子吃了。杜拉着急了，林中所有的鸟儿都渐渐要飞到南方去过冬了，杜拉不愿意留下妈妈，它趁着时间，补修了房子，多抓一些虫子，

14、它准备在这个严冬和妈妈一起在房子里度过。瞧，杜拉又飞出去捉虫子了。人们为了赞美杜拉对妈妈的爱，把这个故事编成了歌曲。2、初听歌曲（出示视频歌曲）师：请你听听歌曲，说说歌曲的情绪是怎样的？歌曲的速度又是怎样的？生：歌曲的情绪是亲切地，温柔地。速度是中速。2、复听歌曲（出示视频歌曲）师：请你再听听歌曲，想一想，歌曲中小乌鸦杜拉的困难飞行路线出现了几次？生：出现了4次。生：还有1次是不一样的。师：这次，小乌鸦杜拉遇见了一朵小菊花，但是它并没有停下，杜拉躲开了这朵菊花。你猜猜它是什么符号？生：是四分休止符

15、。师：说的真好，它是四分休止符，表示休止（停顿）一拍。请同学们跟我重复。3、朗读歌词（利用响板、出示歌篇3）师：请你听听我朗读第一段歌词。请你听听四分休止符我怎么做的？利用响板，敲击出强弱。生：四分休止符出现的时候，老师拍手了。师：现在请你们也来试一试，集体朗读歌词。4、学唱歌曲（钢琴伴奏）师：让我先来扮演小乌鸦，演唱第一段，请你听听，小乌鸦在飞行的途中怎么做的？生：它不吵闹也不玩耍。师：小乌鸦杜拉不吵闹呀不玩耍，急急忙忙赶回家。那让我们都一起来扮演可爱的小乌鸦，用活泼地声音来演唱第一段。生随琴声

16、演唱歌曲。师：小乌鸦急急忙忙的赶回家是为了什么？生：为了照顾自己生病的妈妈。师：让我们一起扮演乌鸦妈妈，婉转深情地来演唱第二段。钢琴伴奏，演唱歌曲。师：同学们都是小小歌唱家，请你们听听第三段，想想，第三段应该用什么样的感情、什么样的声音表达人们对小乌鸦的赞美？学生听赏生：第三段应该用深情地声音对小乌鸦赞美师：那我们来试试。用深情、歌颂地声音来赞美小乌鸦。5、完整演唱师：小乌鸦照顾妈妈，不利不弃的故事啊，随着歌声越传越远，让我们也把这个故事传递下去吧。完整演唱师：现在哪个小组愿意来传递这个故事？一组

17、、二组来扮演小乌鸦，演唱第一段；三组、四组来扮演乌鸦妈妈，演唱第二段；五组和我一起来赞扬小乌鸦，演唱第三段。四、拓展与延伸1、打击乐伴奏师：同学们唱的真好，那么除了用声音来赞美小乌鸦，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？师：大家看看，我带来了什么乐器？生：是铃鼓和三角铁。师：同学们说的真好，是铃鼓和三角铁。你能利用它们为歌曲设计下节奏吗？师：你们看，我是这样设计的，看看我怎么利用铃鼓为第一段伴奏，请你徒手跟我一起学一学。A铃鼓XX

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22、师：三角铁，我请同学来设计一下。谁来试试?生：

23、设计节奏。师：我是这么设计的，谁来试一试。B三角铁X-

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28、生练习。2、表演歌曲师：我有个提议，小乌鸦赞美妈妈的歌曲，我们扮演小乌鸦来表演这首歌曲，用我们的行动也来赞美小乌鸦。你是小乌鸦，你想表现什么？怎样表现？生：我想做飞来飞去的小乌鸦，为妈妈捉虫子。师：乌鸦妈妈飞不动了，怎么表现呢？生：我们搭建鸟巢，妈妈在里面休息。师：现在请各组来编排这个故事。看看哪一组编排的最好。最能体现小乌鸦照顾妈妈，爱护妈妈的心情。生：编排表演。五、小结师：小乌鸦爱自己的妈妈，长大不忘妈