大天而思之，熟与物畜而制之 (2).ppt

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1、《荀子》选读《荀子》营口市高级中学郭德来解题：《《荀子》选读》起着统领全篇的作用。“劝”有“劝勉”之意。这是“劝”的本义。古汉语中，凡用“力”作声旁的字，多数有给人勉励的意思，如“励”、“努”等。在现代汉语中，“劝”，一般解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在《劝学》中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。荀子（前313－前238），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。“性恶论”通假字：生—

2、—性有——又知——智暴——曝易读错写错的字中：zhòng砺：lì参省：cānxǐng跂：qǐ臾：yú螯：áo解释下列重点文言常用实词的意义和用法：劝青中疾致假绝兴劝勉靛青，一种染料合乎，符合强，文中指声音宏大达到借助，利用横渡起于:青，取之于蓝,而青于蓝而:冰,水为之,而寒于水君子博学而日参省乎己吾尝跂而望矣之:不如须臾之所学也蚓无爪牙之利,筋骨之强者:假舆马者,非利足也虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也介词,“从”;介词,“比”连词,表转折,“可是”、“但是”连词,表并列,“而且”、“并且”连词,表承接助词助词,定语后置的标志代词助词,表停顿试译难句：（

3、1）君子曰：学不可以已。（2）木直中绳，輮以为轮，其曲中规。（3）积善成德，而神明自得，圣心备焉。（4）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（5）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。围绕下列两个问题讨论：1、文章的中心论点是什么？作者是从哪几个角度论述中心论点的？2、本文设喻有什么特点？本文用了比喻论证的方法，通篇设喻，使所讲道理形象生动，深入浅出，既有说服力，又有感染力。本文的设喻特点：（1）以日常生活中常见的事物或者现象作为喻体。如说明“学不可以已”之理，作者用了人们生活中常见的靛青色的提取、车轮的制造以及水寒冷而成冰等事例为喻加以说明

4、，化深奥为浅近，由感性到理性。令人心悦诚服。（2）设喻方式多样：A、正面设喻，如“青出于蓝”、“冰寒于水”等；B、正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”等；C、反复设喻，如“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、”假舟楫“等连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解。（3）设喻与说理结合紧密，形式灵活：A、有的将道理隐含于比喻之中，如“青出于蓝”；B、有的先设喻，后引出道理，如第二段，作者先连用五个比喻，后引出“善假于物”的道理；C、有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第三段第一层，作者先用“积土成山”、“积水成渊”设喻，引出“

5、积善成德”的道理，再用”不积跬步“、”不积小流“两个比喻从反面进一步论证。作业：1、完成课后练习二和《精析》上相关练习。2、背诵全文。