语文人教版九年级下册课件《蒹葭》.ppt

《语文人教版九年级下册课件《蒹葭》.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、蒹葭九年级语文教学课件孝昌县花园镇中学汤聿辉制作目录1课题《蒹葭》2目录3《诗经》简介4《诗经》分类5《诗经》地位6《诗经》表现手法7《诗经.秦风〈蒹葭〉》朗诵8生词识记9生词理解10生词理解二11原文一12译文一13原文二14译文二15原文三16译文三17结构分析18《蒹葭》写作特点19小结20习题诗经简介《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇。诗经分类《诗经》共有风、雅、颂三个部分。其中风包括十五“国风”，有诗160篇；雅分“大雅”、“小雅”，有诗105篇；颂分“周颂”、“鲁颂”、“商颂”，有诗40篇

2、。诗经的地位《诗经》是我国文学光辉的起点，是我国文学发达很早的标志，它所表现的“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义精神对后世文学影响最大。《诗经》在我国乃至世界文化史上都占有极高的地位。《诗经》的表现手法，前人概括为赋、比、兴。朱熹在《诗集传》中解释说：“赋者，敷陈其事而直言之者也”，“比者，以此物比彼物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。这种解释比较通行。《秦风˙蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，

3、白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。生词识记蒹(jiān):荻，像芦苇。葭(jiā):芦苇。溯(sù):1.逆着水流的方向走。如：溯流而上。本文取此义。2.往上推求或回想。如：回溯。晞(xī):1.干，干燥。如：晨露未晞。本文此义。2.破晓，天亮。如：东方未晞。湄(méi):水和草交接的地方，指岸边。跻(jī):升高。涘(sì):水边。沚(zhǐ):水中小块陆地生词游：流，指直流的水道。宛：仿佛。凄凄：茂盛的样子。采采：茂盛鲜明的样子。已：止，这里意思是“干，变干。”右：向右拐弯，这里是（道路）弯曲的意思。沚：水

4、中小块陆地。生词苍苍：茂盛的样子。白露为霜：白色的露水结成了霜。所谓：所说的。伊人：那人。溯徊从之：沿着河道走向上游去寻找她。从：追，追求。溯洄：逆流而上。阻：险阻，难走。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。原文一译文一：芦苇初生青青，白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又漫长。逆流寻找她，仿佛走到水中间。原文二：蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中坻。译文二：芦苇初生茂盛，白色露水还没干。所恋的那个心上人，在水的那岸。

5、逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又坡陡。逆流寻找她，仿佛走到水中的小沙洲。原文三：蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。译文三：芦苇初生鲜艳，白色露水还没完。所恋的那个心上人，在水的那头。逆着弯曲的河道寻找她，道路艰难又曲折。逆流寻找她，仿佛走到水中的沙洲。全文结构分析全诗三章一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。《蒹葭》用起兴的手法，反复咏唱，适宜流传。语

6、句朴实，易于理解，适宜口耳相传。如“道阻且长”、“道阻且右”。写作特点小结《蒹葭》给了我们广阔的想像和回味的空间，呈献给我们摇曳多姿的神韵。作为源头的《诗经》中这样脍炙人口、意蕴丰厚的诗作还很多愿同学们在《蒹葭》的带领下深深地走进《诗经》，走进中华古典诗词，追寻中国文学的光辉起点《蒹葭》作业一、掌握《诗经》有关知识二、掌握生字正确读音三、理解生词含义四、背诵《蒹葭》谢谢观看！