小说人物形象鉴赏.ppt

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1、今天是一个特殊的日子：距离高考90天祝贺同学们鱼跃龙门金榜题名！高三语文组小说阅读题的答题技巧之人物形象篇学习目标(1)了解常见题型，掌握答题方法(2)赏析作品的人物形象，理解作品的内涵一、常见设题模式1.简要分析人物形象2.分析塑造人物的具体方法及其作用3.对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）1.分析人物形象常见问法：××是一个怎样的人物？请概括出××的主要性格特点结合全文，简要分析人物形象。分析人物形象的基本方法：在情节发展中分析在人物描写中分析在特定环境中分析借助作者分析答题思路：1.首先总体把握小说人

2、物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。2.画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。3.看用了什么描写方法或手法，通过人物的描写分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括。4.选择恰当的词句表述出来。答题模式：1.××是一个怎样的人物？答题方法：个性特征+身份特征比如;××是一位怎么样（一般为形容词）的什么人（表示人物身份的，工人，农民，诗人等2.请概括出××的主要性格特点答题方法：直接写出人物的性格特征3.结合全文，简要分析人物形象。答题方法：个性特征+身份特征+举出实例举例一

3、：简要概括人物形象特点严歌苓《审丑》根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。1、外貌丑陋2、吃苦耐劳3、深爱自己的孙子并为之全力付出4、晚景凄凉举例二：××是一个怎样的人物？小说主人公“他”是一个什么样的形象？①精明，节俭，有些小气甚至吝啬：②敏感，如腻，谨慎，多虑；③心地较为善良，通情达理。机关里上班的小职员形象举例三：结合全文简要分析人物形象。差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物，请简要分析。差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。对比法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为"贼配军"、"贱骨头"，后来夸林冲为

4、"好男子"、"久后必然发迹"。举例四：2009年浙江高考题《魔盒》赏析文中贝格斯太太的形象。【命题意图】本题考查对人物形象的把握，要注意从作者对人物的描写以及人物的举动等方面分析。【答案】①热爱故土，珍视亲情；②淳朴善良，热情爽直。③观察敏锐，善解人意。举例五故事中“风雪夜归”的“她”具有怎样的性格？简要概括。她怕孤寂却好像偏偏处于孤寂；怕无援，又好像处于无援。甚至有无端猜疑和自叹自怜的倾向。但她的内心是善良的。二、分析塑造人物的具体方法及其作用常见问法：1.分析小说对人物进行描写的方法和作用2.作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。答

5、题方法：作者通过什么描写（或手法）表现了××什么样的性格特点。各种描写手法的作用1.肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征2.语言描写：a.刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展b.描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生3.心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展4.细节描写：更细腻的展示人物某一特征5.侧面描写：衬托、对比突出主要人物康大叔老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，

6、裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……。”小说通过语言、动作、细节描写突出了康大叔贪婪、狡诈、凶狠的性格特点。三、人物评价题（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）常见问题：有人认为××怎么样？你的看法怎样？请你就其中一种观点加以探讨答题时一是观点要明确，是褒是贬要一目了然；二是理由要充分，要从小说中找出相关描写来佐证，不能脱离文本小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友

7、谊。你的看法呢?请就你认同的一种观点加以探究。《二十年后》我认为鲍勃值得同情（应题，表明观点）：鲍勃作为被警方通缉的在逃犯，不忘二十年前的一个约定，不顾安危，出现在纽约街头，（列出第一个事实论据）这表现了他性格中重情守信的一面。（合理分析）在“情与法”的冲突中，他选择了“情”，结果被捕，为此付出了沉重的代价。（列出第二个依据和分析）他读吉米留给他的便条时微微抖动，也表现了他人性中善良的一面。（列出第三个依据和分析）这些都是鲍勃值得同情的地方。(总结点题)人物评价题（探究题）的答题模式1.先写自己的观点：“我认为….”或“我赞同…”2.分析自己的理

8、由，“理由1…2…3…”结合文本做具体分析（抓描写，联情节）3.可加总结句（内引外联，字数限制）答题四大注意点：1.审题要细心2.要有分