骑牛比赛的教案.doc

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1、第一课时备注栏课时目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。3、初读课文，了解课文的大意。教学过程一、揭示课题1、板书课题：7、骑牛比赛指名读，领读。2、简介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。（美国西部的牧场盛行骑牛比赛。这项活动规定：其牛人如果能在背上稳坐8秒钟即可获胜。由于参赛的牛是一种非常凶猛的公牛，故十多年来，只有6人能极不容易地在牛背上坚持稳坐8秒钟。）二、初读课文，认读生字1、提出要求：　　轻轻读全文，读后仔细看两幅图，说出它们的意思。2、自由读课文，　　要求：　（

2、1）画出带有生字的词语，圈出生字，借助拼音读准生字。　（2）读通课文，着重读好长句子。　（3）标出自然段序号，想一想各自然段的内容。　3、检查自读情况。（1）出示生字词，自主认读，指名认读。（带上拼音）（2）自主学习，交流记住生字的办法。（3）自主学习词义。哪些词语的意思已经懂了，互相交流。（4）指名朗读课文。重点检查生字词的读音。指导读好长句子。三、指导写字四、课堂小结：公牛那么地凶猛，要在它的身上稳坐8秒钟是多么的危险和困难，其他的骑手两三秒种就失败了，只有一名骑手取得了最后的胜利，他为什么会成功呢？下节课

3、我们再来探讨这个问题。第二课时备注栏课时目标1、流利、有感情地朗读课文，练习讲故事。2、了解课文内容，懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力，只有不怕吃苦、经得起摔打，才能学到真本领。教学过程一、复习检查1、认读生字卡片。2、读第二自然段中的句子。二、讲读课文1、出示练习题，学生自主学习。（1）口头填空。　　南美洲人（）爱看骑牛比赛。一天，赛场周围（）了人，大家在（）地观看比赛。（2）想一想：什么叫“技艺高超”？从什么地方我们可以看出这位骑手技艺高超？他为什么会技艺高超？2、自由读课文，读后互相介绍读懂了什么

4、。3、检查自读情况。（1）指名口头填空。　　我们从什么地方可以看出南美洲的人特别爱看骑牛比赛？（2）第二自然段一共几句话？各写什么？（3）问：哪些句子写一位骑手技艺高超？请朗读有关的句子。（4）小姑娘向技术高超的骑手献上花并且问他为什么没摔下来的时候，骑手回答的话是什么意思？（5）骑手的话告诉我们一个什么道理？4、朗读课文。三、指导写字1、教师出示生字卡片，学生认读。2、教师规范书写“兴”，注意“兴”的上面不能写成小字，下面最后一点是长点。3、学生观察其他生字在田字格中的位置。4、学生反馈，教师小结。5、学生练

5、习写字，教师巡回指导。四、课堂小结：1、一起朗读课文，思考：骑士为什么能取得骑牛比赛的胜利？2、指名反馈，教师小结：是呀，只有通过刻苦的锻炼，才能真正的本领。希望你们在学习的路上，能够勇敢的面对学习中的困难，克服困难，相信你们一定会不断进步的。板书预设7、骑牛比赛疯狂的蹦摔上千次→技术高超牢牢骑（只有刻苦锻炼，才会有高超本领。）