骑牛比赛（教案）.doc

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1、骑牛比赛(第二课时)向阳小学马耀红一、激趣导入：师:今天,我们继续学习骑牛比赛,齐读课题．（生齐读课题）师：通过上节课的学习，我们知道本文介绍的是什么地方的骑牛比赛？生：这篇课文介绍的是南美洲的骑牛比赛．师：南美洲景色优美，民风淳朴，特别适合旅游，你们看----（放南美洲风光片，边看边适时介绍：南美洲建筑也很有特色．南美洲人特别热情奔放，瞧，他们在狂欢呢．狂欢的节目有很多，但人们最爱看的还是骑牛比赛．）师：骑牛比赛是怎么一回事呀？谁来给我们大家介绍介绍？生：骑牛比赛就是人骑在牛背上比赛．生：就是骑在公牛

2、背上比赛，看谁不被摔下来，谁就赢．师：骑牛比赛又叫瞬间运动，骑手先骑在关在圈里的野公牛的背上，然后将野公牛放入场内，如果骑手能在牛背上坚持８秒钟便为成功．另外，再根据骑手的动作及惊险程度加分．这篇课文向我们介绍了一场精彩的骑牛比赛．文中第二小节就具体地写了比赛的场面，请同学们自己读一读．二、精读课文1、学习第二自然段（生自读第二自然段）师：这小节有几句话？生：四句话．师：读了这小节，你们有读不懂的地方吗？请你们再读读第二小节，在不懂的地方用笔作个记号．（学生读书，做记号）生：＂兴致勃勃＂什么意思？我不懂

3、。生：我不懂什么叫＂技艺高超＂。生：我不懂什么叫＂野性大发”。生：“两三秒钟”是指什么？师：谁知道？生：“两三秒钟”是表示时间的。师：是呀，表示多长时间呢？你们听（秒钟走动发出滴答声，保持三秒），时间长不长？生：不长。生：“热烈”的意思我不懂。（老师根据同学们的提问相机出示＂技艺高超＂＂野兴大发”＂兴致勃勃＂“热烈”。这四个词后均有个问号。）师：同学们真会读书，真会思考，提出了很多很有价值的问题，老师看了一下，你们的问题基本集中在对词义的理解上。下面请同学们将这些词带入文章中再去读一读，然后跟你的同桌，

4、前后的同学讨论讨论，别人的发现对你会很有启发的。相信很多问题你们自己就能解决。（学生读书，讨论）生：我懂“技艺高超”的意思，就是本领很高。师：在这篇课文中，指什么本领很高？生：是指骑牛的本领很高。（出示第二节内容）师：你们再读一读第二节，看看什么地方能让你感受到这位骑手骑牛的本领很高？生：书上说，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，这位骑手还是牢牢地骑在牛背上。看出他的本领很高。师：公牛疯狂地上下蹦跳是什么样的，能想象出来吗？生：牛像发疯一样上下蹦跳。生：公牛发疯了，一会儿前蹄抬起来，一会儿后蹄抬起来，上下的跳，还

5、在那转圈子。生：那头牛还在叫，好像在说：“你凭什么坐在我身上，你给我下去。”师：你们想象得真好。这小节中有一个词语就是写牛的这种样子的，能找出来吗？生：野兴大发。师：那么“野性大发”这个词语懂了吗？这个问号可以擦去了吧？生：可以。师：谁来读一读这个词，要把牛疯狂的样子读出来。（学生读词）师：此时的骑手牢牢地骑在牛背上，“牢牢地骑在牛背上”又是什么样的？生：不管牛怎么想把骑手甩下来，骑手就是掉不下来。生：骑手屁股下好像有万能胶胶在牛背上，任牛怎么蹦，它就是摔不下来。师：体会得多好呀，书上有幅插图就表现了那

6、精彩的一瞬间，虽然画面是静止的，但聪明的小朋友已经通过想象让画面动起来了，你们真会学习！“超”就是超过，从哪儿看出这位骑手骑牛本领超过了别人？生：书上说好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来，而只有这位骑手还是牢牢地骑在牛背上，从这里我看出这位骑手骑牛本领超过了别人．生：前面我们已经听过“两三秒钟”时间很短，其他骑手等于一骑上去就摔了下来。而这位骑手却不是，看出了他技艺高超。（教师板书：技艺高超）师：＂技艺高超＂的意思懂了吗？（教师擦问号）你们想不想亲眼看一看这场比赛？生异口同声：想！（

7、放骑牛比赛录像）师：有没有看清？生：没有。师：有没有看过瘾？生：没有。师：想不想再看？生（欢呼雀跃）：想！（再放一遍录像）师：比赛真精彩，谁愿意把这两句话两句话连起来读一读，让我们确实感受到这位骑手技艺高超。（学生个别读第二小节中的二三句话）师：比赛真精彩。老师看到刚才你们看比赛的时候眼睛眨都不眨一下，有的还在下面开心地笑，像你们这样劲头很足，情趣很高，课文中有个成语就表示了这个样子，能找出来吗？生：兴致勃勃。师：谁会读这个词？（学生读词）师：当时赛场里的观众也一样看得兴致勃勃，难怪当比赛结束时全场响起

8、了---（学生接答：热烈的掌声）师：（课件出示“热烈”这个词。这是个生词，这两个字共同之处在于都有一个四点底。四点底表示火的意思（屏幕出现四点底，旁边有一堆火）在这里“热烈”表示观众的心里都很激动，象燃烧的一团火一样。这个词语的意思懂了吧。我们一起读最后一句话。（学生齐读第二小节第四句）师：老师感觉掌声还不够热烈，再读一遍。（学生又齐读一遍）师（指着黑板上的四个词语）：读了第二小节，我们知道了一位骑手技艺高超，征服了野性大发的公牛，观众们看