语文人教版一年级上册雪孩子.doc

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1、雪孩子教学要求：1认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。认识1个偏旁。2正确、流利、有感情的朗读课文。3理解课文内容，了解雪云之间的变化过程。教学重点：认识10个生字。教学难点：知道雪会变成云。教具准备：投影生字卡片教学时间：两课时第一课时1、谈话导入，激发兴趣（1）看课件：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）（2）“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”2、创设情境，整体感知（1）播放课件（动画朗读）：学生边看图边听配乐朗读边思考：你们见过雪孩子吗？这篇课文写了雪孩子的什么

2、事呢？（2）看书：有几副图，每副图上画了什么？图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。（3）想办法弄懂画横线字的读音。（4）学生小组交流不认识字的读音。3、合作学习，认记生字　　你学会了什么字？用什么方法学会的？课件展示知识树学习全文生字。4、初读课文，思考感悟　（1）、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价，老师正音。　（2）、全班齐读课文。想想说说：雪孩子从大火中救出了白兔，结果怎样？5、拓展练习，巩固生字　（1）、读句子识记生字：孩子，你要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。　（2）、完成课

3、后“读读说说”。6、指导写字　　课件出示生字表，边范写边讲解注意事项：写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。重点指导两个字：瓜、衣。　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、激情引趣，导入新课。　1、这节课我们继续学习第19课《雪孩子》，板题并读题。　2、指课题雪孩子，问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引导学生去小白兔家看看。　3、小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和它一起玩。（再次播放课件知识树，复习生字词语）二、看图学习第一自然段。　1、来到小白兔家，你看到了什么？　　2、指导朗读第一自然段。三、细读，提出问题，尝试合作解疑　1

4、、自读课文，要读准字音，把课文读通顺。　2、质疑，梳理（这是一个怎样的雪孩子？2-7自然段各写了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子还会回来吗？……板书有价值的问题）　3、指名分段朗读，思考提出的问题。四、精读，自读自悟，解决问题（一）、读中感悟雪孩子给小白兔带来的快乐。　　1、指读2、3自然段：这是一个怎样的雪孩子？　　2、你喜欢雪孩子吗？小白兔呢？你是从哪看出来的？　3、指导朗读。（二）读中体会雪孩子的善良和勇敢。　　1、自读4—7自然段，然后向大家介绍发生了什么事。　　2、指名读，边读边猜：雪孩子看到小白兔家着火了心里怎样想？小白兔看到雪孩

5、子为了救自己而化了，心里怎样想？　　3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，讨论：你觉得要读出什么样的语气，来表达你心中的感受？指名朗读并评价。（生再次朗读，全班仿读、齐读）　　4、善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？为什么会变成一朵白云？齐读第8自然段。孩子会回来吗？　　5、指导朗读。　五、整体回顾，拓展延伸。　　你喜欢雪孩子吗？用一句话夸夸他。　六、作业　　　　　　　　　　　　　雪孩子怎样的雪孩子？　　　　　哪里去了？　　　　　　　　会回来吗？　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　↓为救小白兔　　　　飞到空中成为云　

6、化为雨或雪落下