北京市西城区徐悲鸿中学2019_2020学年高二语文上学期期中试题.doc

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1、北京市徐悲鸿中学2019--2020学年度第一学期期中模块测试高二语文试题考试时间：120分钟试题满分：100分2019.10一、课文默写（每空0.5分，总分10分）1.补写空缺部分。(1)适千里者，三月聚粮。______________________！(2)但以刘日薄西山，_________________，人命危浅，_________________。(3)木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，______________________。(4)豫章故郡，洪都新府。__________________，地接衡庐。(5)披

2、绣闼，__________________，山原旷其盈视，__________________。(6)问君能有几多愁？__________________。(7)__________________。芳草无情，更在斜阳外。(8)__________________，谈笑间，__________________。(9)__________________，微冷，山头斜照却相迎。(10)__________________，到黄昏、点点滴滴。(11)桃花落，__________________，山盟虽在，_______________

3、___。(12)四十三年，望中犹记，__________________。(13)__________________，中间多少行人泪，西北望长安，__________________。(14)______________，忘路之远近。(15)______________，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。【答案】(1).（1）之二虫又何知(2).（2）气息奄奄(3).朝不虑夕(4).（3）感吾生之行休(5).（4）星分翼轸(6).（5）俯雕甍(7).川泽纡其骇瞩(8).（6）恰似一江春水向东流(9).（7）山映斜阳天接水(10

4、).（8）羽扇纶巾(11).樯橹灰飞烟灭(12).（9）料峭春风吹酒醒(13).（10）梧桐更兼细雨(14).（11）闲池阁(15).锦书难托(16).（12）烽火扬州路(17).（13）郁孤台下清江水(18).可怜无数山(19).（14）缘溪行(20).（15）潭中鱼可百许头【解析】【详解】20此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“翼轸”“雕甍”“纡”“骇瞩”“纶巾”“

5、樯橹”“料峭”“郁”等字，默写时要写准确。二、古诗词鉴赏（共4小题，总分17分）阅读下面一首词，完成下面小题。三登乐范成大【1】路转横塘【2】，风卷地，水肥帆饱。眼双明，旷怀浩渺。问菟裘【3】，无恙否，天教重到。木落雾收，故山更好。过溪门，休荡桨，恐惊鱼鸟。算年来，识翁者少。喜山林，踪迹在，何曾如扫。归鬓任霜，醉红【4】未老。【注释】1.范成大：南宋诗人。此词为多年在外的诗人归乡时所作。2.横塘:地名，在今江苏苏州市西南。3.菟裘：此处指诗人家乡吴县石湖。4.醉红：指酒醉后面庞泛红。2.下列对诗句的理解，不正确的一项是A.词作开篇

6、点明行迹；“水肥帆饱”不仅描写看到的景色，亦寓有归乡时的心情。B.“无恙否”既是揣测，又流露出隐隐的担忧，这种心情与“近乡情更怯”颇相似。C.“休荡桨”写舟行水上，已无需荡桨，意在表现风力迅猛，浪推船行，极为迅速。D.“喜山林”三句是说虽然作者离家日久，但故乡山林的遗迹依然，还是旧日模样。3.“横塘”是古典诗词中常见的意象。下列诗句中“横塘”的情感内涵与其他三句不同的一项是A.复见花开人又老，横塘寂寂柳依依。（唐·李嘉祐《伤吴中》）B.散客出门斜月在，两眉愁思问横塘。（唐·韩偓《横塘》）C.道出横塘跨石梁，塘南塘北稻花香。（宋·程

7、师孟《入涌泉道中》）D.年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。（宋·范成大《横塘》）4.这首词表达了词人哪些情感？请结合相关内容加以分析。【答案】2.C3.C4.表达了作者渴望早日回到故乡的急切心情。“水肥帆饱”，“旷怀浩渺”，“故山更好”，“喜山林”“醉红未老”等句表达了作者归家时的喜悦和对自然山林的热爱之情；并通过“算年来，识翁者少”等句表达了物是人非的感慨。20【解析】【2题详解】本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此

8、类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对诗句的理解，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再