二年级音乐下册我是小鼓手教案.docx

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容我是小鼓手共几课时1课型新授第几课时1三维目标学习用自然、坚定的声音，情绪饱满地演唱《我是小鼓手》，体验进行曲风格的特点。教学重点教学难点准确地表现附点节奏和大跳音程。教学资源录音机学程设计导航策略调整反思（一）导入教学：1.学生猜谜语。2.认识大鼓和小军鼓。3.学生回答。学生尝试敲打大鼓、小鼓，感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。（二）歌曲教学：1.学生听歌曲。2.模仿敲鼓3.学生轻声按节奏朗读歌词。4.学生听教师范唱。（一）导入教学：1、今天，老师给小朋友带来了一个谜语

2、，请你先猜一猜这是一种什么乐器？出示谜语：肚大腹中空，     牛皮两边绷。    高歌庆胜利，     爱唱咚咚咚。2、学生回答后，教师出示大、小军鼓，先让学生认识大、小军鼓。3、提问：你在哪儿见过大鼓和小军鼓？你会敲击大鼓和小军鼓吗？能想出一种和别人不同的想法吗？（鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓，感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。）4、教师评价、鼓励。（二）歌曲教学：1、你们想成为一名小鼓手吗？首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲，请小朋友仔细听一听。2、录音范唱。大家有没有听出歌曲中的鼓点声，谁来模仿一下？（学生

3、敲鼓）3、出示歌词4、教师范唱（教师便按X X︱XX X︱边敲小鼓边唱）5.学唱歌曲。完整的跟录音演唱歌曲。学生回答。学生用自己的方式边唱边表演（三）认识大鼓、小军鼓、镲1.随学生回答展示音乐图片。2.让学生说出名称（鼓励学生用不同的节奏演奏）师生共同边做演奏镲的手势，边唱《我是小鼓手》3.分组让学生自己先练一练，然后每组推出三名学生上台演奏，其余学生用《我是小鼓手》进行伴唱。（四）队列操1.学生回答。2.学生进行表演。5、用整体听唱法学唱歌曲（在“哎——”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高，“咚咚”要唱得有弹性。）完整的跟录音演唱

4、歌曲。问：唱完这首歌你的心情怎么样？歌曲中哪些词语表现了高兴的心情？你高兴的时候用什么方式来表现心情？用自己的方式边唱边表演。（三）认识大鼓、小军鼓、镲1、播放鼓号队表演的VCD。小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器？2、下面请小朋友听一听，谁在和我们打招呼？（1）（录音播放小鼓敲击的声音）录音播放小鼓的“自我介绍”。          （2）教师指大鼓，让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。（3）镲：教师击镲。让学生说说对音色的感受，然后录音播放镲的介绍。师生共同边做演奏镲的手势，边唱《我是小鼓手》3、出示谱

5、例：大鼓：X—︱X X‖                       镲：X—︱X—‖                       小军鼓：XX XX︱XX XX‖ 4、评选出两组最佳小鼓手，予以奖励。（四）队列操1、教师谈话：你们平时体育课练过队列行进吗？请大家结合这个队列行进设计出不同的队形。               学生回答后，教师在黑板上贴出相应的图形。2、教师宣布活动要求：（1）   3.前面选出的两组最佳小鼓手上前演奏乐器，组长持队旗带领其他学生进行表演。（五）师生告别。大鼓演奏：队伍向左转后原地踏步（2）   小军鼓演奏

6、：队伍向右转后原地踏步（3）   镲演奏：原地踏步（4）   三种乐器一起演奏时：各组组长决定选择前面所编的队形由组长指挥进行表演。3、前面选出的两组最佳小鼓手上前演奏乐器，组长持队旗带领其他学生进行表演。4、教师点评学生队列操的创作与表演。（五）全课小结，学生踏着鼓点跟着旗手走出教室。