函数的图像导学案.doc

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1、19.1.2函数的图象(第一课时)导学案【学习目标】知识与技能:1、使学生了解函数图象的意义;过程与方法:2、初步掌握画函数图象的方法(列表、描点、连线);情感态度与价值观:3、学会通过观察、分析函数图象来获取相关信息;【学习重点】初步掌握画函数图象的方法;【学习难点】通过观察、分析函数图象来获取信息.【课时安排】:1课时一、新课导入1、在一个变化过程中,我们称数值____________的量为变量;在一个变化过程中,我们称数值____________的量为常量.2、长方形相邻两边长分别为x、y,面积为10,则用含x的式子表示y为____________,

2、则这个问题中,__________是常量;______________是变量.3.一般地,在一个变化过程中,如果有两个变量x与y,并且对于x的每一个确定的值,y都有唯一确定的值与其对应,那么我们就说x是_________,y是x的____.如果当x=a时y=b,那么b叫做当自变量的值为a时的_______.4.已知三角形底边长为8,高为h,三角形的面积为s,则s与h的函数关系式为____________,其中自变量是_______,自变量的函数是________。二、预习导入函数图象的画法1、明确函数图象的意义:2、描点法画函数图象:问题一:正方形的面积S

3、与边长x的函数关系为________,其中自变量x的取值范围是______,我们还可以利用在坐标系中画图的方法来表示S与x的关系.想一想:自变量x的一个确定的值与它所对应的唯一的函数值S,是否能确定一个点(x,S)呢?(1)列表:(计算并填写下表)x00.511.522.533.54S(2)描点:(建立直角坐标系,以自变量的值为横坐标,相应的函数值为纵坐标,描出表格中数值对应的各点)(3)连线:(按照横坐标由小到大的顺序,把所描出的各点用平滑曲线连接起来)想一想:这条曲线包括原点吗?应该怎样表示?强调:用表示不在曲线上的点;在函数图象上的点要画成的点.三.

4、问题探究一般地,对于一个函数,如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标,那么坐标平面内由这些点组成的图形就是这个函数的_________.解读函数图象信息问题二:如图是自动测温仪记录的图象,它反映了北京的春季某天气温T如何随时间t的变化而变化.你从图象中能得到哪些信息?由它的函数图象可知:可以认为,__________是________的函数,上图就是这个函数的图象。根据图象回答下列问题:1、菜地离小明家多远?小明从家到菜地用了多少时间?2、小明给菜地浇水用了多少时间?3、菜地离玉米地多远?小明从菜地到玉米地用了多少时间?4、小明给玉米地锄草用

5、了多少时间?5、玉米地离小明家多远?小明从玉米地回家的平均速度是多少?问题三:下面的图象反映的过程是小明从家去菜地浇水,又去玉米地锄草,然后回家。其中x表示时间,y表示小明离他家的距离,小明家、菜地、玉米地在同一条直线上。四、拓展延伸y/米C.O102030405015001000500x/分x/分y/米150010005001020304050D.OOy/米B.x/分150010005001020304050y/米150010005001020304050x/分A.O1.小芳今天到学校参加初中毕业会考,从家里出发走10分到离家500米的地方吃早餐,吃早餐

6、用了20分;再用10分赶到离家1000米的学校参加考试.下列图象中,能反映这一过程的是().时间/时048121620240.20.40.60.81.0水位/米2.近一个月来漳州市遭受暴雨袭击,九龙江水位上涨.小明以警戒水位为原点,用折线统计图表示某一天江水水位情况.请你结合折线统计图判断下列叙述不正确的是( ).A.8时水位最高B.这一天水位均高于警戒水位C.8时到16时水位都在下降D.P点表示12时水位高于警戒水位0.6米五.检测反馈1.正方形的面积S与边长x的函数关系为________,其中自变量x的取值范围是______,我们还可以利用在坐标系中画

7、图的方法来表示S与x的关系.想一想:自变量x的一个确定的值与它所对应的唯一的函数值S,是否能确定一个点(x,S)呢?(1)列表:(计算并填写下表)x00.511.522.533.54S(2)描点:(建立直角坐标系,以自变量的值为横坐标,相应的函数值为纵坐标,描出表格中数值对应的各点)(3)连线:(按照横坐标由小到大的顺序,把所描出的各点用平滑曲线连接起来)想一想:这条曲线包括原点吗?应该怎样表示?强调:用表示不在曲线上的点;在函数图象上的点要画成的点.x/分y/米150010005001020304050D.Oy/米C.O10203040501500100

8、0500x/分2.小芳今天到学校参加初中毕业会考,从家里出发走10

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