Review Module Unit 2_教案1 (2).docx

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1、ReviewModuleUnit2【教学目标】1．能够熟练掌握前十个模块中的重点词汇、短语的认读、拼写和词义。2．能够灵活地使用前十个模块中单词进行造句。3．能够听懂并表达有关笔友的相关信息。【教学重难点】1．能够熟练掌握前十个模块中的重点词汇、短语的认读、拼写和词义。2．能够灵活地使用前十个模块中单词进行造句。3．能够听懂并表达有关笔友的相关信息。【教学设计】本课是ReviewModule的Unit2，通过复习前十个模块所学的重点词汇和有关笔友的知识，进一步提高学生的听、说、读、写的能力。【教学过程】一、教学导入1．师生间做一

2、个简单的问候。2．教师播放Module5Unit2的歌曲《WHEREDOYOUCOMEFROM?》，带着同学们一起跟唱，以此来回忆起有关“PenFriends”的话题。二、新课呈现1．听一听，标序号。（1）教师分别指着本课第1部分的四张人物图，问以下问题：Who’she/she?Whatdoeshe/shelooklike?Whatdoeshe/shelookwear?请同学们观察图片后，进行回答，以此来熟悉这四个人物的特征。（2）教师播放第一遍录音，提醒学生听录音中提到的人物信息，并根据它们出现的顺序，对四张人物图片进行排序。

3、（3）教师播放第二遍录音，请学生仔细听录音，检查自己的排序是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，对的打勾错的画叉，根据对错情况给予评价等级。2．师生对四个笔友的信息进行问答。（1）教师出示第1部分录音的文本信息，请同学们根据此信息，思考以下问题：汉策教育--在线教育的领航者What’sthepenfriend’sname?Whereishe/shefrom?Whatkindofpenfrienddoeshe/shewant?Whatdohis/herparentsdo?（2）教师指着本课第1部分的第一张人物图，依次提问：Wh

4、at’sthepenfriend’sname?Whereisshefrom?Whatkindofpenfrienddoesshewant?Whatdoherparentsdo?教师引导着同学们一起回答这几个问题，然后请同学们将这个笔友的基本信息写到对应的图片上。（3）用以上方法学习其他几张人物图的相关信息。3．Doareport做一个汇报。（1）教师说：根据刚刚对第1部分四个笔友的了解，请同学们分别写出有关这四个笔友的基本信息，为接下来的汇报做准备。（2）教师请几个同学上台做一个有关笔友信息的播报。如：Thispenfriend

5、’snameisAnnie.Shecomesfrom…Shewantsa…penfriend.Hermotherisa/an…Herfatherisa/an…三、基础巩固读单词，造句子。（1）教师出示第3部分有关单词的图片，分别指着图片，问：What’sthis?What’sabout?让同学们说出对应的单词，比一比，看谁说得又快又准。（2）两人一组，根据单词进行造句。如：S1:Stamp!HaveyougotanystampsfromChina?S2:Computer!Mymotherboughtacomputeryester

6、day.（3）请几组同学上台进行展示自己造的句子，教师和其他同学进行评价。比一比，看哪一组表现得更好。四、外延拓展做Bingo游戏（这是一个复习第3部分的词汇的游戏）。（1）教师提前为每个同学复印一个Bingo游戏板。（2）教师任意说出一个单词，同学们迅速圈出教师说的单词，每圈出完整的一列单词，同学们说一次Bingo，直到把所有的单词圈完。（3）在游戏结束以后，全班一起复习本课的重点词汇。汉策教育--在线教育的领航者五、练习作业听录音，熟读本课的单词和句子。六、板书设计【教学反思】汉策教育--在线教育的领航者