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《Unit 1 What Is Your Father？_教案3.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1WhatIsYourFather?Lesson3【教学内容】Let'slearnmore的对话,运用Whatishe/she?He/Sheisa...来表达各自的理想,能运用Iwanttobea...来表达各自的理想.【教学目标】1．能听懂Let'slearnmore对话中表示职业的词汇和句型.2．能运用Whatishe/she?He/Sheisa...谈论其他人员的职业.3．能运用Iwanttobea...来表达各自的理想.【教学重点】1．能听、说、认读对话,语言语调准确.2．通过对对话
2、的学习,培养学生的会话能力,增加学生的学习兴趣.【教学难点】1．Let'slearnmore的掌握及充分运用.2．能听.说.认读对话,语音语调准确.【教学准备】1．教师准备（1）有关家庭成员及职业的卡片.（2）课文录音.2．学生准备家庭成员的照片.【教学过程】Ⅰ．课程导入(LeadingIn)1．课前复习.（1）复习单词教师快速闪动所准备的有关家庭成员及职业的卡片,请学生说出单词.该活动可以训练学生的反应能力,有效集中学生的注意力.教师可增加难度,每次闪过两张图片,请学生一次说出两个3/3单词.（2
3、）猜谜语教师编几个谜语,请同学来猜.教师把谜语分别写在小卡片上,然后贴在教室里.每次请一位同学选取一张卡片,读给全班同学听,看看谁能够猜出答案.最快猜出答案的学生继续选取卡片,读出谜面,请大家继续猜谜.2．新课导入教师通过师生互动引入Iwanttobea...对话1:T:Whatisyourgrandpa?S1:Heisapoliceman.T:（模仿警察的样子）Iwanttobeapoliceman,too.对话2:（模仿护士造句）…对话3:（模仿教师造句）…课程展示活动和过程Ⅱ．PartB:Le
4、t'slearnmore1．Talkaboutthepictures.教师引导学生讨论Let'slearnmore部分的图片,教师可以提出以下问题,也可以用Ishe/she...和学生进行回答.2．听力理解（1）教师播放录音,让学生带着问题听对话,理解对话大意.（2）再次播放录音,并随机挑选学生回答问题,检测他们对对话的理解.（3）教师要求学生用完整的句子回答问题.（4）教师可以为学生扩充词汇,如:Abusdriver,ataxidriver,atraindriver.3．教师播放录音,让学生听并跟
5、读Let'slearnmore部分的对话.（1）学生集体听磁带跟读对话,要求指读.（2）学生分组听磁带跟读对话,要求指读.（3）学生分角色朗读对话,教师及时进行评价.Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities).1．击鼓传卡片（1）教师拿出所准备的职业单词卡片,将班级学生分成两组.（2）教师发指令,第一组学生传来一张卡片,当教师叫停后,先由拿到卡片的同学自我介绍:I3/3ama...第二组学生集体说He/Sheisa...2．PartB:Guessandsay教师任选一名同学
6、做动作,然后将班级学生分成两组,每组各选一名同学来猜,猜对的组加分奖励.猜出的答案要用完整的句子表达:He/Sheisa...3．PartB:Lookandmatch（1）将图片和单词连线,教师提醒学生要将单词和第一行及第三行的图片连线.建议教师找学生来读单词,其他学生按照他读单词的顺序连线.3/3
