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《Unit 4 Toys I like_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4ToysIlike【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．知识与技能（1）能够听懂、会说、认读有关玩具的单词:kite,ball,doll,bicycle.（2）能够正确运用句型"Ilike…"表达自己的喜好,（3）能够运用句型"CanIhelpyou"、"Hereyouare"和"Thankyou"2．过程与方法（1）能够根据图片,在语境中听懂他人对玩具的喜好,（2）能够在情景问答的过程中,习得英语表达的方法,3．情感、态度与价值观（1）能够询问别人对玩具的喜好,学会与朋友进行分享,【教学重点】1．句型:Ili
2、ke?2．词汇:toy,ball,doll,bicycle,kite.【教学难点】doll和ball的辨析与bicycle的发音,【教学准备】教师准备与本课时相关的课件与音视频,【教学过程】一、warm-upI．Greeting.师生用英语互相问候,Ⅱ．Let'schant.（看视频,跟唱歌谣,）IlikeballsIlikedolls4/4IlikedollsIlikeballsIlikeballsanddollsIlikedollsandballs二、PresentationⅠ．Lead-in.（师生自由聊天,引出food．
3、）教师出示玩具的图片,谈论我们喜欢的玩具,比如单车,风筝,球等,T:Goodmorning,boysandgirls,whatdoyoulike?Doyouliketoys?Doyoulikeballordoll?(自然引出话题,谈论玩具,并借机鼓励学生说出与玩具相关词汇)Ⅱ．Whydon'twegotothetoysshopandseehowmanykindsoftoysthere?(根据图片模拟逛市场,并且学习新单词kite,ball,doll,bicycle)Ⅲ．Lookandsaythesentences.（看图片,做对
4、话）Doyoulikeball?No.Doyoulikedoll?Yes,IlikedollIV．Let'sact.（学生角色扮演课文内容,）A:Hereyouare?B:Thankyou..三、PracticeI．Askandanswer.（两个同学为一组,一个询问是否喜欢某种食物,另一个回答）A:CanIhelpyou?B:Yes,Ilikethiskite.Ⅱ．Makeasummary.(Watchthevideo.)T:Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的重点知识,先由学生谈谈自己学
5、了什么,教师再进行总结,四、HomeworkI．听录音,熟读课本的内容,Ⅱ．完成配套练习【第二课时】【教学目标】4/41．语言技能:（1）能够听懂、会说、认读有关玩具的单词:kite,ball,doll,bicycle.（2）能够正确运用句型"Ilike…"表达自己的喜好,（3）能够运用句型"CanIhelpyou"、"Hereyouare"和"Thankyou"2．语言知识:（1）学会有关喜爱的玩具的句子,能在现实生活中运用,（2）深入理解有关玩具的名词,以及相应问句,3．情感态度、学习策略与文化意识:（1）敢于开口,表达中不
6、怕出错误,（2）能对新学内容进行归纳与总结,（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处,【教学重点】1．句型:"Doyoulike...?/Yes./No."2．词汇:teatime,for,and,sorry,verymuch【教学难点】1．对上节课所学单词、词组以及句型的熟练运用2．食物等名词在现实生活中的应用【教学准备】教师准备与本课时相关的图片、录音机与录音带,【教学过程】一、warm-upI．Greeting.师生用英语互相问候,Ⅱ．Homeworkchecking.老师检查上节课的作业——关于学生喜爱玩具调查
7、表格二、PracticeI．Let'slearn.(学生看着课文上的4张玩具图片,一边看,一边运用"Doyoulike...?/Yes./No."这一句型进行复习,并学会替换以往学过的单词)Ⅱ．Let'sact.（让学生分小组按照课本进行角色扮演,模拟对话,并请小组上前进行表演,要求使用与课本中不同的玩具,稍微改变句子顺序）Ⅲ．Let'senjoy.(在老师的带领下一起朗读课本上的句子,然后让学生尝试背诵,4/4学习新单词cold和sweet)Ⅳ．Makeasummary.T:Whatdidwelearnthisclass?教师
8、和学生一起总结本课时的教学重点,先由学生谈谈自己学了什么,教师再进行总结,三、HomeworkI．背诵Let'senjoy的内容,能够听写,Ⅱ．通过学习工具寻找新的关于玩具的单词,记下来并寻找相应图片,课下学生间进行交流,4/4
