“神童”的秘诀_教案2.doc

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1、“神童”的秘诀【教学目标】1.学习本课9个生字“诀、毅、茅、旺、抄、刷、阻、圈、符”;积累8个词语。理解“惊奇、称赞”的词义。2.继续学习预习:在不认识的字和不懂的地方,做上不同的记号。3.能正确、流利地朗读课文。4.通过陈毅小时候认真学习,成绩优秀的故事,懂得“聪明在于勤奋”的道理。【教学重难点】1.学习并运用不同的预习方法。2.在理解课文内容的基础上,正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、导入新课1.同学们,我们把特别聪明、才能非凡的儿童称之为?(神童)神童并不常见,今天我们也要来认识一位,一起读课题。(“神童”的秘诀)2.那么秘诀是什么意思?(不公开的能

2、解决问题的巧妙方法。)“诀”是一个生字,怎么记?(注意偏旁、秘诀不能说所以“诀”是言字旁)我们再来读课题(齐读课题)。3.读了课题,你有什么疑问?(文中的“神童”指谁?为什么叫他“神童”?“神童”上面为什么要打引号?“神童”有什么秘诀?)4.同学们都已经预习过课文了,谁能告诉文中的“神童”是谁?(陈毅)“毅”字的比划很多,跟老师一起书空。你了解陈毅吗?(生交流)陈毅,中国无产阶级革命家、军事家,中国人民解放军杰出的领导者与组织者之一。建国后任上海市第一任市长。不仅骁勇善战,而且还善写诗,可谓能文能武。二、初读课文、整体感知1.陈毅值得我们尊重,更值得我们学习。

3、现在请同学们根据自学要求轻声读课文。2.谁先来当当小老师,交流你圈出的生字词。3/3出示:本课生字词(指名回答、开火车读、齐读)充分的预习能够帮助我们更好的读通课文,理解内容,希望同学们能够持之以恒。3.学习完生字词,我们回到课文,人们为什么叫陈毅“神童”?课文第一节。同学们,你们是几岁上学的?(8岁)而陈毅他(5岁半,就在一家私塾读书)而且(他学习成绩总是名列前茅)所以(同学们都称他“小神童”)现在谁能用“因为,所以”的句式介绍陈毅得名“神童”的原因。(指名回答)名列前茅的意思是?(名次很靠前)谁能用这个词造个句子来夸夸我们班的同学?(指名回答)名列前茅的人

4、会很多吗?(不会)但是陈毅他怎么样?(总是)换个词就是?(一直)名列前茅并不容易,陈毅年纪虽小但成绩这么好,真是值得我们敬佩和学习,我们一起读好这一段。(齐读)三、学习课文、了解故事1.那么“神童”的秘诀是什么呢?请同学们再仔细读读课文,完成填空。陈毅是怎样勤奋的?请同学们仔细观察课文中的插图,看看课文中的那几个自然段写的是图上的内容?(2、3自然段)2.谁愿意来读课文二三自然段。注意其余的同学要思考:你从哪些语句中可以感受到陈毅是个怎样的孩子?(指名朗读、交流)课文二三段。(一边烧火一边看书:陈毅热爱学习;看书入了迷:着迷,因为着迷所以导致了什么结果,饭糊了

5、更说明时间久)3.那么这件事被谁看见了?(妈妈和毛老师)他们对待这件事的态度一样吗?(不一样)妈妈是怎么做的?(指名回答)加上动作感情再试试。毛老师又是怎么做的?谁来读读毛老师劝阻妈妈的话。想想要读出怎样的语气,为什么要用这样的语气?(指名朗读)(毛老师喜欢陈毅爱学习的态度)4.毛老师不仅劝了妈妈,还亲切地对陈毅说(引读)但当毛老师从陈毅手里拿过书一看,她的神态发生了什么变化?(惊奇的问)课文第四段。惊奇是什么意思?(惊讶、奇怪、出乎意料)谁来再读这句句子,读出这种语气(指名朗读)3/3毛老师奇怪的是?(这篇课文没有教过陈毅就已经预习了)惊讶的是?(不仅预习了

6、还做了很多的圈划)那从毛老师的问题中你还能知道什么?(陈毅这种圈划的预习方法都是自己想的,不是老师教的)这些都说明了?(陈毅专心用功,勤奋)和老师配合,一起读好第三段。(同学读引号内的话)四、深入品味、具体分析1.陈毅除了勤奋,更有一个好的学习方法。这个方法毛老师没搞懂,那课文中有答案吗?请同学们快速读课文用直线画出来。(指名回答)课文五段。原来,陈毅用笔在书上画了许多符号(引读:打圈圈的…齐读)2.那陈毅这些符号是在什么时候画的呢?(课前)这种学习方式就是?(预习)他的这些符号是随便乱画的吗?(不是)在符号的使用上半圈和圈圈妙在哪?(同桌交流、指名回答)真是

7、一个好方法,我们再来一起认真的读一读,向他学习。(齐读)3.陈毅仔细地做好课前预习是为什么做准备呢?出示句子:原来陈毅每次听课前,总要把新课先预习一下,把生字和不懂的词句划出来。听课时,他格外留心,再有不懂的地方,便直接向老师提出问题。正是因为这样认真的学习方式才使得陈毅的成绩总是名列前茅,现在谁能根据老师的提示总结陈毅的学习方法。出示:陈毅的学习方法:课前()、课中()、课后()格外是什么意思?谁能为它找找近义词?(分外、非常),加上它更加说明什么?(陈毅学习认真、勤奋)陈毅的这个方法的确是名副其实的好方法啊!我们再来读一读(齐读)。4.读的真好,这么好的方

8、法,难怪当毛老师发现陈毅好的学习方法时

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