校本教研课题——差生的提高.doc

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1、校本教研课题——差生的提高存在问题分析在教育教学工作中，我们经常遇到这样的问题。即每个年级有或多或少一些比较捣蛋、顽皮甚至不思进取的“差生”，这样的差生，对老师布置的学习任务往往都不完成，有些老师采取放任自流的办法，更有甚者“置之不理”。这种做法，我认为有些欠佳，因为他们也是一个人，他们同样需要教育，需要老师耐心细致的谆谆教导和同学的热心帮助。课题及目标为此，我校根据实际情况，采取“差生的提高”模块，提高他们并挽救他们。让他们感到学习是一件非常惬意的事情。结合本方案，根据各年级的实际情况，结合本校，争

2、取在期末考试各年级消除滞后生。具体做法如下：1每年级每星期一定制出检查的内容，如背书、计算或听写等，公布在黑板左上小角，有些内容也可以由班干负责公示，并督促完成。2在星期四或星期五把要完成的任务要求每人要过关。可指定班干帮助检查。3对于那些差生，采用帮带的办法。即不过关的同学要在中午及下午放学后，由同桌帮助学习，每次时间为3~5分钟。直至一周要完成的任务完成为止。没有完成的可在下一周继续完成。4在时间分配上实行一、三、五语文类，二、四数学类进行。5要求做到一周一得。有些内容可以一周二得甚至三得。6在平

3、日里，要引导同学帮助学习，要形成合作学习，共同探讨的学习氛围，教师全心全意地呵护他们。7差生的课外帮助，教师要有耐心，必要时教给他们记忆的方法。甚至可把差生分成若干组，采用激励的方法，在比赛中完成。8教师要经常给予表扬和鼓励。更多的是无微不至的关心。校本教研课题——小助手存在问题分析我校学生，活泼、热情。对于这种年龄段的学生，管理好了,益处多多。形成学风好、校风好的新风气，对教学质量有极大的帮助，学生学到了实实在在的知识、本领。因此，我校一贯来实行了“班级小助手”和“学校小助手”两个管理模块，实行了两

4、个辅助的管理模块，我校的管理已跃上一个台阶，各方面有条不紊地进行着。课题及目标两个辅助的管理模块，使我校的管理已跃上一个台阶，各方面有条不紊地进行着。但这两个管理模块要不断完善，不断充实。具体步骤如下：A．班级小助手1．每个班级的班干小助手，分成五组公布并帖在墙上。每一组（2~3人）同学负责每天的早上，下午等当天的学习、纪律、卫生等事务，实行管理到人。2．对于平日的小事尽量由他们处理，给予他们信心和动力。3．在管理方面，时间安排可分一、三、五学习语文，二、四学习数学，或者可按下午上什么科学习什么的做法

5、。4．教师定期或及时地总结、表扬、寻找存在问题及改正。B．学校小助手1．由少先队干负责。负责每天的纪律、卫生、学习、早操等的管理。2．少先队辅导员定期总结、表扬甚至奖励。在这两个管理模块中，学校领导要深入、定期（2~``3期）总结、表扬甚至物质奖励。校本教研课题——课前三分钟存在问题分析在铃声响起到老师走进教室前的时间里,如何使学生预先进入学习状态，即所谓的预热。各校各年级有不同的做法。为了调动学生，锻炼胆量，各年级实行的课前三分钟模块。课题及目标我校各年级实行的课前三分钟，活跃学生气氛，调节课前的班

6、级秩序，调动学生学习积极性。对于积累各类基础知识，锻炼学生的勇敢、活泼、开朗的性格，由“要我学”到“我要学”的意识转变起到了积极作用。具体步骤如下：1．在铃声响起到老师走进教室前的时间，由一个学生主持，另一个学生到讲台前，可读、背、写、计算、编排……等自己制定的内容，也可以由老师定出具体的内容，学生完成（内容要记在笔记本上，多的可略写）。2．形式、内容、方法可灵活多变，增加新鲜感，语文主持语文，数学主持数学。3．老师发现存在问题要及时指出及纠正。4．三分钟时每位同学不能搞其他任务。5．学校领导要不定期

7、检查，督促对于以上的三项校本教研，领导重视、定期或不定期地深入研究、调查。定期召开总结会，找出存在的问题，共同探讨，逐步完善、充实、提高。东兴市河洲小学2006年4月4日