丝竹流韵教案.doc

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1、第四单元丝竹流韵第四单元第一课听：《欢乐歌》《紫竹调》　　　唱：《水乡歌儿多》　　　露一手：识民族乐器第二课　听：《小巷风韵》　　　　　　《咏梅》　　　　　唱：《外婆桥》第三课　　唱：《姑苏风光》　　　拓展：《吴文化民族风情》　　　采集与分享：赞美家乡的歌教学目标：1、学生能主动参与音乐活动，能从音乐中领略江南风情，感受江南音乐的风格特点，知道音乐来源于生活。2、在演唱歌曲时能较准确地表现出八三拍、四二拍等节拍的特点。在演唱过程中准确把歌曲中休止符、一字多音、附点节奏等难点。能用自然的声音演唱歌曲。3、能积极、有序地参与音乐表演，表演大胆、投入。教学准备：电脑、录音机、磁带、打击乐器、钢琴、图

2、片四幅： 高楼大厦 热闹的马路 江南田园风光 江南水乡秀丽景色教学时间：三课时第一课时教学内容：1、唱：《水乡歌儿多》2、听：《欢乐歌》、《紫竹调》3、音乐活动：露一手教学目标：1、能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡歌儿多》。2、认真聆听民乐合奏《欢乐歌》，对“江南丝竹”这一常见器乐表演形式有初步的了解。让孩子接触民族文化，接受爱国主义教育3、能主动参与“露一手”活动，准确地辨认参与“江南丝竹”演奏的各种民族乐器。教学重点：引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。教学难点：唱准歌曲中的休止符。教学过程：一、情境定向导入学习1、动一动：学生随着《水乡歌儿多》伴奏音乐，与教师一起律动进教

3、室。2、看一看：播放江南水乡风光片，学生听歌曲《太湖美》3、猜一猜：片中的画面你熟悉吗？4、议一议：你能描述片中城市的风光特点吗？诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。如出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？二、感受体验自主学习1、学生跟着录音边哼歌曲旋律，边随着老师律动，表现小船摇曳的动感，熟悉歌词、旋律。说说此时水乡孩子的心情吗？2、小组合作从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子3、有表情的读一读，感受歌词所描绘的美景4、学唱歌曲：A、教师完整的范唱歌曲，指导学生听辨歌曲中的休止符的位置，感受歌曲前后乐段的不同的情绪。B、小组合作设计一个动作加在休止符处，表现水乡孩子细腻、含蓄、

4、羞答答的形象。让学生在反复听赏、感受中，通过自主学习，学会歌曲。C、歌曲处理，指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。D、歌表演，结合歌曲，分小组用不同的方式表现歌曲。三、欣赏乐曲体验风格1、欣赏民乐合奏《欢乐歌》2、你能用颜色来表现歌曲的情绪吗？3、欣赏民乐《紫竹调》4、了解“民族乐器”、 “民族音乐”的概念：“你觉得这段乐曲好听吗?”“那你知道这么好听的乐曲是用什么乐器演奏的吗?””(古筝) “它是由古筝单独演奏的曲子，我们叫它古筝独奏曲。”5、“有谁知道古筝是哪个国家的乐器?”“(中国)”对了，它是中国才有的，早在二千多年前就已经出现了，它是我们民族自己的乐器，我们叫它民族

5、乐器6、“古筝的音色特别好听，现在，你可以过来弹一弹， 听听它发出的声音。”7、“民族音乐”概念：“你知道民族乐器演奏出来的音乐叫什么音乐?”民族音乐简称民乐， 刚才我们欣赏的就是民乐《紫竹调》。8、说说听后的感觉：抒情、缓慢、优美9、教师小结：民乐《紫竹调》优美动听， 正是描绘了江南乡村秀丽的景色，给人—种清新、愉快和美好的感觉。四、教师小结：水乡是美的，生长在水乡的儿童是幸福的。我们自己的家乡同样很美，相信大家一定会为自己家乡的美景感到自豪。教学后记：第二课时教学内容：1、唱《外婆桥》2、听《小巷风韵》、《咏梅》教学目标：1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。2、乐意用动作、歌曲、表情，

6、表达对外婆的喜爱之情。3、了解苏州评弹的演唱形式。教学重点、难点：能积极的参与音乐活动教学过程：一、问答游戏，引出话题：同学们你们还记得小时候唱的童谣吗？妈妈哄宝宝睡觉的歌谣？是啊，小时候我们都是在歌声中长大的，妈妈、外婆给了我们细心的照料。二、谈话：1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？三、欣赏歌曲：1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的？2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？3、（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？四、学歌曲、明规则、做游戏。1、分角色做游戏。（

7、体验游戏规则）2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）3、听听唱唱做音乐游戏。（再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。）五、欣赏教学1、播放苏州评弹的VCD导入，观察苏州评弹的演唱形式。2、交流总结：唱词比较典雅，曲调婉转柔润，唱法多用装饰变化的特点。3、介绍：三弦、琵琶的构造、性能，边听音乐边演奏姿势4、小组讨论说说说唱结合、唱奏演集于一身的特色。5、欣赏昆曲选段，体会昆曲“浅吟低唱”