语文人教版三年级下册15. 争吵.docx

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1、15．争吵主讲：汕尾市城区新港街道中心小学黄春玲教学目标：1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。2、有感情朗读课文。教学重点、难点：联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。教学过程：一、引入、复习生字词二、再读课文，解决问题1、这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。2、出示问题：“怎样争吵”。3、学生自读1—4自然段。4、指导朗读描写怎样争吵的句子。①讨论，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子？（心里嫉妒）②理解“嫉妒”一词。③指导朗读描写克莱谛生气的句子。5、解决“争吵后各有什么表现”的句子。①学生自读5—8自然段。②

2、讨论争吵后我的表现。a.“我觉得……多好！”b.练读（读出后悔的语气）c.指读③“我记起……怎么也说不出来”。练读、指读（读出矛盾的心里）④克莱谛有怎样的表现？（克莱谛……悲哀）⑤从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么？⑥指寻朗读第7自然段两人的对话。⑦这时“我”却在想些什么？（只是想到防御）6、解决“争吵的结果”。①自读9—13自然段②请提问的同学回答（重归于好）板书：重归于好③指读9—13自然段④理解“举起尺子”含义⑤分角色朗读7、解决“争吵这件事使我们明白了什么？”①自读14自然段②讨论：结合课文内容理解父亲的话的含义。8、请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一

3、说。三、随堂练习1、给加点字选择正确读音，用“√”表示出来。嫉妒（jìjí）　　　　　　　　　　挨到放学（ái　āi）哼（不满意的声音）（hānɡhēnɡ）　　服侍（sìshì）2、按要求写词语。（1）近义词：忽然——　　　防御——　　　独自——　　　温和——（2）反义词：悲哀——　　愤怒——　　　高尚——　　　原谅——四、课堂小结板书设计：碰（无）弄脏原因：克莱谛”“我”碰（故意）弄脏“我”的内心：他干家务，服侍病母争吵：不安、后悔扛柴“我”的父亲喜欢他重归于好：克莱谛的友善、微笑、温和父亲批评：教育“我”主动认错