小蝴蝶花_教案1.doc

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1、小蝴蝶花【教学目标】1．巩固生字新词。2．能有感情地朗读课文。3．结合句子，联系课文内容，体会到小蝴蝶花情感的变化。4．写出自己想对小蝴蝶花说的话。5．体会到每一个人都拥有一份独特的美， 有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。【教学重点】体会小蝴蝶花情感的变化。【教学难点】体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。【教学过程】课前精彩两分钟：小诗《奇妙的植物》一、复习导入1．听写（检查难写生字）：紫色骄傲雍容华贵2．巩固易读错的字。惹人注目头昏目眩自馁碜（寒碜）二

2、、整体感知边读课文边画出描写小蝴蝶花情感变化的词语，然后试着填空。小蝴蝶花生长在_____，它很_____。后来，花匠把她从草丛移植到_____，它_____。听了孩子们的话后，它_____。板书：骄傲自馁心情舒畅（设计意图：抓住文中的情感线索，培养学生准确提取信息的能力。）过渡：小蝴蝶花的情感从刚开始的骄傲到自馁，最后到心情舒畅，发生了很大的变化，为什么会发生这样的变化呢？下面就让我们带着这个问题一起来深入地学习课文。三、精读课文，深入感悟4/4（一）自读体验自学提示：1．默读课文，想想小蝴蝶花为什么会骄傲、自馁、心情舒畅？2．把自己的想法在小组内说一说，说话要

3、完整、有根据。3．小组长认真组织讨论，互相补充，讨论完举手示意。（设计意图：放手让学生进行默读思考，并发挥小组的作用，人人参与。）（二）集体交流感悟骄傲及原因1．小蝴蝶花为什么骄傲？（用“因为……所以……”的句式说一说）小蝴蝶花：紫色的花瓣里不时飘散出一丝淡淡的清香，逗引着蝴蝶从远处飞来。小草小花：平平常常，有的不开花，有的还出一朵半朵，很不惹人注目，没有什么清香。2．出示课件她说：“看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！”（1）从哪些词看出她骄傲？结合词谈感受和体会（2）小蝴蝶花这时候会想什么呢？（引导乡

4、乡小蝴蝶花得意洋洋、目中无人）你还想用什么词来形容她？（3）指名读，读出小蝴蝶花骄傲的样子。小结：因为小蝴蝶花用自己的优点与小花、小草的缺点相比，所以她很骄傲。（设计意图：抓住“最了不起”——“可惜”——“什么时候”指导朗读、层层深入；词语理解、以读代讲。学生通过朗读理解小蝴蝶花骄傲的原因，体会小蝴蝶花骄傲的心情。）感悟“自馁”及原因1．后来，小蝴蝶花被花匠移植到花园里，可她又“自馁”了。什么叫“自馁”（失去自信而畏缩）2．小蝴蝶花为什么会自馁？（因为它看到百花很美，自己很寒碜）你从哪体会到百花比小蝴蝶花美？出示：不久,小蝴蝶花被花匠发现了,花匠把她移植到一个万紫

5、千红的花园里。初到这里，她有些头昏目眩。她看看那汉白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳……数不尽的名花奇葩在争芳斗艳，说不清的花香在空气中迂回流荡。（1）看看标点，你有疑问吗？（引导学生体会省略号的作用）4/4（2）花园里还可能有什么花？请你说一说（3）用“什么花，开得怎么样”说说。（出示图片）（串红开得比火还鲜艳；玫瑰多姿多彩）这真是┅┅（数不尽的名花┅┅）生回答。（设计意图：带领学生想象花园林那数不尽的名花奇葩。进一步体会当时小蝴蝶花为什么会那么气馁？接下来呈现给学生百花争艳的图片，再一次以艳丽的视觉感官增强百花得娇艳

6、魅力。从而让学生在小蝴蝶花与名花奇葩对比中体会自己的不足、自馁的情感。）3．体会心情出示：她想：“看来我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我！”（1）哪个词写出了很自馁？“最”（2）想象她现在自馁的样子，你想到了哪些词？（无精打采、灰心丧气、失望）（3）读一读这句话，读出灰心丧气的样子小结：因为小蝴蝶花用自己的短处与百花的长处比，所以她自馁了。在草丛里，小蝴蝶花很（骄傲），是因为（它很漂亮）；在花园里，小蝴蝶花很（自馁），是因为（它很平凡）；所以小蝴蝶花找不到自我了。感悟“舒畅”体会自信1．这时候发生了什么事使小蝴蝶花心情舒畅了？（孩子们的欣赏）2．分角色读。她现

7、在会想什么呢？你认为小草、小花、名花奇葩、小蝴蝶花究竟谁美？（感悟到：人人都拥有一份独特的美。）3．出示齐读：听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒畅极了。四、延伸体验，读写结合刚才我们随着小蝴蝶花一起经历了她的情感变化，能把这种变化的过程读出来吗？老师想和你们一起读。（师引读）课件出示“看来，我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！”“看来，我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我！”听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒畅极了。小蝴蝶花经历了这样的情感变化后，你想对她说什么？课件：小蝴蝶花我想对你说：“___

8、_____