语文人教版二年级上册蓝色的树叶第二课时.doc

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1、《蓝色的树叶》第二课时教学设计教学目标：  1、分析课文，从整体上理解课文内容。   2、正确、流利、有感情地朗读课文。  3、懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点与难点：   1、在朗读的过程中，引导学生通过恰当的语气表达人物的性格特点。   2、指导读好李丽和林园园的几次对话。   3、懂得人与人之间应该互相帮助教具准备：课件教学过程： 一、复习导入 1、巩固生字词。 2、回顾主要内容。课文讲了一件什么事？ 二、朗读感悟，走近人物 。（一）学习第一自然段。（二）学习第二至四自然段。1、读第2-4段，找出对话，李丽的话用横线画出来，林园园的话用波浪线画出来。2、学生自

2、由读课文，画句子，然后指名说出所画句子。3、学习李丽和林园园的三次对话。（1）齐读第一次对话。你从她们的对话体会到了什么？（2）理解吞吞吐吐的意思。（3）指导学生朗读。（4）分角色朗读。4、课件出示第二次对话。（1）学生齐读（2）学生说说又读懂了什么？（3）同桌相互合作分角色朗读，指名读，评价，师生合作读。5、出示第三次对话。（1）学生自由读一读，说说你从中又知道了什么？（2）你是从哪些词语看出她很不放心，舍不得借的？那李丽听了林园园的话，有何表现呢？“连忙”一词说明了什么？“皱着眉头”是什么样的表情？（3）分角色朗读。6、练习分角色朗读三次对话。（三）、学习第五自然段

3、（1）李丽没有接林园园手中的绿铅笔，那她是怎么做的呢？学生齐读第五自然段。（2）课件出示图画林园园的脸为什么会红呢？如果此时此刻你就站在李丽和林园园的身旁，你会对林园园说些什么？你又会对李丽说些什么？ 三、拓展练习： 师：经同学们这么一说，林园园的脸更红了，我想林园园此时此刻已经认识到自己的错误行为，相信她今后一定会改正缺点，做一个关心、帮助别人的好孩子的。出示课件，创设情境：“几天后的写字课上，坐在林园园身后的刘方橡皮找不到了，刘方向林园园借橡皮，林园园会怎么做呢？刘方擦的时候太用力，橡皮折成两半了，刘方不好意思地向林园园道歉，林园园又会说些什么呢？” 四、分角色朗读

4、课文。五、 教师总结：在别人遇到困难时，伸出援助之手，这是每个人的责任，也是一种良好的行为习惯。希望我们每一个同学都能成为一个乐于帮助别人的好孩子。因为：帮助别人，快乐自己。（板书） 六、布置作业：有感情地朗读课文，把课文内容复述给爸爸妈妈听。  板书设计： 19蓝色的树叶 李丽→借绿铅笔→林园园 懂礼貌    小气 帮助别人快乐自己