语文人教版三年级下册7.一个村庄的故事.docx

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1、7.一个村庄的故事三营二小王媛红第二课时一、谈话导入。上节课我们一起读通了课文，认识了课文中的9个生字，还写好了7个字。我们先来复习一下。（出示课文中的生字组成的新词：郁郁葱葱、忧郁、清澈、湛蓝、犁地、裸露、赤裸裸、扩大、扩充、一栋栋、栋梁之才、咆哮、哮叫）接下来我们继续来深入地学习课文。二、学习课文二—五自然段。1、出示课文的两幅插图，问：看了这两幅插图，是什么是小村庄发生了变化呢？自由读课文2-5段。2、重点点拨（体会意思深刻的句子的含义）：（1）“谁家想盖房……裸露的土地。”[引导学生理解“裸露”

2、的含义（没有东西的遮盖），想象土地裸露之后会怎样？体会小村庄的环境已经开始恶化。]（2）“一年年，一代代……消失在天空中。”[听了同学的分析，你对这段话还有什么想问的吗？]①引导从“一年年、一代代”体会到小村庄长期遭受破坏。②从句中的省略号，体会环境恶化越来越严重。③反复朗读最后一句话，从三个“变成了”体会小村庄的人们滥用树木，用斧头把大量的树木劈成柴火烧掉了是多么低效、多么浪费。[媒体演示]（3）读第5小节，体会人们遭受大自然惩罚的惨痛后果。[读到这儿，大家心中有什么疑问吗？引导学生再读第2、3小节内

3、容，认识小村庄被冲走的原因。]导读第1、4小节，体会人们原来生活的甜美以及后来的悲惨遭遇。引发思考：通过乱砍滥伐而换来的甜美生活能长久吗？（4）过渡：这种甜美的生活最终怎么样了？齐读最后一节。导读第5小节，引导反刍第3、4小节。[导：对于这段话，你有什么想问的吗？“所有靠斧头得到的一切”是指什么？读读第3、4小节]三、整体深化，读写结合，训练能力大家体会真深刻，相信大家的感触也很深吧。请你用朗读来表达心中的情感。1、齐读全文。2、读了这篇课文，你最想对小村庄里的人们说些什么？[如果时间允许，便让学生当堂

4、写一写心里话。]四、写字教学。1、出示要会写的6个字：森、葱、盖、犁、柴、黎。2、说说这几个字的特点，自由练写。3、说说要提醒大家注意的地方。（如“葱”字中的一点，黎的右上部及下面的写法等）4、再一次自由练写一个，尽量写得比第一个好。五、布置作业（两题任选一题）对学校周围环境进行调查研究，根据实际情况写出简单的汇报材料，与同学交流。