语文人教版四年级下册《生命 生命》第二学时教学设计.docx

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1、19《生命生命》（集体备课定稿）403孙婷婷教学目标：1，正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。2，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。3，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重点：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。教学难点：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。教学过程：一，由题入手，关注生命1，播放动画课件：种子发芽（学生谈观看后感受）2，师小结：嫩芽从土里钻出来，绿叶舒展，在风中舞动身姿，生命的诞生是多么神奇！今天我们就来继续学习杏林子的散文名篇《生命生命》，去感受她强烈的生命意识和积极

2、的人生态度。（板书课题）3，反复读题，酝酿情感4，复习：回忆课文一共出现了哪三件具体的事例，引发出对生命的思考？二，细读课文，理解感悟1，学习“飞蛾求生”片段（1）谁来读一读第2自然段，大家边听边想，这一段文字中那些描写令你感到震撼？用笔把有关词句画下来。（2）讨论交流，相机指导出示句子：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！①这段话中哪些词语令你感到了生命的力量？想象当时的情景，理解词语②假如你就是那只小小的飞蛾，你会想什么？③这段话连用了三个感叹号，读一读，说说你的感受。④再读读

3、这段话，读出你的感受。回顾体会句子的方法：①抓住关键词句体会……2,学习“瓜苗顽强生长”和“心跳沉稳有力”事例（1）小组合作学习3~4段，用笔画出令你感动的句子，说说你的感受。（2）讨论交流，教师相机指导品读重点句子：墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。3，学习“心跳沉稳有力”（1）你听过自己心跳的声音吗？闭上眼睛摸着胸口，感受自己的心跳，说说你此时的想法。作者听到自己的心跳有什么感悟？（2）默读第4自然段

4、，画出表达作者感受的句子。（3）讨论交流，体会作者感受（4）理解重点句子：那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。三，品读第5自然段，领悟人生杏林子这么关注这些弱小的不断抗争的生命，源自于自己是残疾。令人钦佩的是杏林子不是自暴自弃糟蹋生命，而是热爱生命，对自己负责。她说：（出示第5段）1读了这段话，你有什么感受？联系杏林子生平此时此刻，你最想说什么？2，现在，我们再来读读这段话，读出对杏林子的理解，读出对她油然而生的敬意。四，总结提升，拓展交流1，学了这篇课文，

5、我们也要问问自己：生命是什么？2，同学们，拿起笔，写下自己对生命的感悟：一篇读后感，一首诗，一段感言……3，学生练笔，交流评价五，布置作业1课后阅读杏林子：《向命运求索》《和命运较量》海伦▪凯勒:《我的生活》《假如给我三天光明》2、把学了这篇课文的感受写下来。板书设计：19生命生命飞蛾绝境求生瓜苗顽强生长热爱生命心跳沉稳有力珍惜生命