语文人教版五年级上册《窃读记》练习.docx

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1、《窃读记》 练习一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 jù pà      jī è    tānlán    wūyánchǎoɡuō　　　tuòmo    zhāopái   suāntònɡ 　 二、一锤定音（在黑体字正确的读音后画“√”）。 踮脚（diāndiǎn ） 　　目的（ dí   dì ）暂时（zàn  zhàn）　　支撑（zhǎnɡchēnɡ） 三、火眼金睛（辨字组词） 婪（     ）瞻（     ）炒（     ）柜（     ）焚（     ）檐（     ）秒（     ）拒（     ） 四、从课文中找出下面词语的近义词。 适合（   ）识

2、趣（   ）急迫（   ）发现（   ）光临（   ）害怕（   ）担心（   ）勉励（   ） 五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。 上了半天的课，我们个个               ，早已经给饿得前胸贴着后背了。尽管此时外面正下着   　　          ，但放学的铃声一响，大家伙儿便赶紧收好书包，       冲出了教室。就等着回到家里           地坐在沙发上，对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像              一样狼吞虎咽一番。（要求用上课文中出现的词语哟） 六、选词填空。 充足    充分    充沛 隐藏    隐蔽    隐瞒

3、1、你的理由很（      ），我可以答应你的要求。2、小学生要保证每天10个小时（      ）的睡眠。3、这里降雨量（       ），适合水稻生长。1、我们不应该帮犯错的同学（      ）事情的真相。2、这个地方比较（       ），不易被人发现。3、他把东西（       ）在一个不易被人发现的地方。七、按照要求写词语。（每一类至少四个）1、描写颜色鲜明多彩的：                                             2、表现人物留恋不舍的：                                            

4、 八、佳句摘抄。 从课文中摘抄一两个自己觉得写得特别好或感受特别深刻语句，与同学交流一下彼此的看法。 语句摘抄：                                __________________________________________________ 我的理解：                                                                             　　综合能力日日新 九、你知道吗（文学常识）？ 本文作者是     ，原名     ，小名     。原籍       苗粟县，生于日本

5、大阪。她在北京呆过25年，被她称为“金色年代”，她的作品具有浓重的           。她的作品有散文集         ，短篇小说集                     等。  十、要点扫描（课文回放）。 1、这篇课文以“     ”为线索，以放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开的      顺序和                  、                两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，表达了“我”                 。 2、按照        、        、        我们可以把课文的内容分为三

6、个部分。 十一、理解感悟（文章阅读）。　　（一）　　我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不错□走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。　　我跨进门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去，哟，①把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里面来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一边。②啊！它在这里，原来不在昨天的地方。③急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。④我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。1、在语

7、段中的□里加上适当的标点符号。　　2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语，想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。　　（       ）：是因为                         ；（       ）：是因为                         ；（       ）：是因为                         ；（       ）：是因为                         ；（       ）：是因为                         。 3、注意语段中