语文人教版五年级上册最后一分钟.docx

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1、24、最后一分钟教学设计教材分析：作者倾诉了香港回归祖国怀抱前最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。教学目标：1、能比较有感情的朗读课文。2、联系上下文理解“风雨归程、伤痕、铸进”等词语。3、理解句子：“那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。”“是万众欢腾中刹那的寂静，是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，”4、诗歌内容，体会诗歌表达思想，激发热爱祖国的情感。教学重点：在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。教学难点：结合历史背景理解一些含义深刻、感情强

2、烈的诗句。教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入1、课件出示（永远盛开的紫荆花），孩子们，你们知道这尊塑像的名称吗？这又是哪里的标志呢？那你们知不知道香港是哪一年回归的？2、板课题、读课题。二、初读课文，感知全诗。1、自读课文。要求：（1）、标注诗节。（2）、请找出最能概括香港回归祖国，经历了一段坎坷的路程的四个字的词语。2、板书：“风雨归程”、读“风雨归程”。3、理解“风雨归程”的含义。三、品读文本，感悟诗歌（一）感受香港百年的耻辱。（学习第三节）1、指名读第三节。2、你认为哪些词句最让你有一种痛心的感觉，请找出来。3、课件出示：“那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸

3、进我们的灵魂。”谈体会。4、播放课件，回顾历史资料。5、谈看资料后的体会。6、结合学生回答板书：屈辱的历史7、谈为什么是“铸进”我们的灵魂？8、引导学生带着愤慨、酸楚、激动和自豪读第三节。（二）、聚焦香港回归前急切的等待。（学习第一节）1、过渡：1997年6月30日的午夜，世界的目光聚集香港，无数颗心都在期待着那最后一分钟的到来。教师范读第一节。要求学生像老师一样深情地读一读。提问：你们想象一下所有的中国人在等待这最后一分钟到来时的心情吗？（指名说一说）2、过渡：是啊，所有的中国人都迫切等待这最后一分钟的到来。（板书：迫切的等待）（三）、学习第二，感受香港回归时的神

4、圣时刻。1、过渡：同学们，这全国人民迫切期待的，翘首期盼的、激动人心的最后一分钟终于到来了，请自由地读第二节诗歌，读完用一个词来概括你的心情。指名说一说。（激动、自豪、喜悦）2、理解“是万众欢腾中刹那的寂静，是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇”过渡：是啊，激动，自豪，喜悦，孩子们，离开祖国母亲的怀抱一百多年的游子终于回来了！我们怎能不喜悦呢？所有的中国人怎能不激动呢？请你们在本节中找到描写所有中国人激动和喜悦的句子，并读一读这句话。3、出示课件。提问A:为什么是万众欢腾中刹那的寂静？B:从这微微颤抖的嘴唇中，他们想说些什么呢？（要求学生写出人们想说的话）4、检查写的内容。5

5、、指名读学生声情并茂地朗读第二节。6、课件出示香港交接仪式的视频。小结：这百年的屈辱终于被洗刷，中国人从此挺直了-------（脊梁）这令人激动而又感人的场面将永远定格在每个中国人的心中，也让我们永远记住这庄严而有神圣的时刻吧！（板书：神圣的时刻）（四）学习第四节。祝福香港美好的未来。过渡：最后一分钟的等待，最后一分钟的跨越，香港揭开了历史的新篇章。思考：“此刻，是午夜，又是清晨”同学们，这里的午夜和清晨仅仅指时间吗？1、指名回答。师：是啊，在这里不仅仅指时间，也是香港一个多世纪耻辱结束的宣告，更是香港崭新未来开始的宣言！是全中国儿女对香港美好未来的祝福！（板书：美

6、好的祝福）3、读最后一句话。师：让我们一同祝愿香港明天更美好吧！读课件“然后去奔跑----------”4、课件展示今天的香港图片。5、看了这些，你觉得这是一个怎样的香港？小结：对，我们看到了一个繁荣富强，飞速发展的香港，孩子们，事实证明香港这朵紫荆花，只有深深扎根在祖国大地上才会开得更加新鲜、更加芬芳。四、情感升华，总结全诗。1、全班齐读整首诗。（配乐朗读）师：百年的沧桑，百年的思念，经过多少代的奋斗，终于盼来了这最后的一分钟。孩子们，捧起你们的课本，我们一起来读一读这首诗歌。2、主题升华。师：孩子们，让我们一起来倾听最后一分钟的风雨归程吧！（出示课件）板书：爱国

7、情3、总结师：我们永远也忘不了哪百年的耻辱，永远也忘不了那刻骨铭心的最后一分钟，让我们大声地对自己说：勿忘国耻，振兴中华。（课件出示）板书：24.最后一分钟屈辱的历史风雨归程迫切的等待爱国情圣神的时刻美好的祝愿