语文人教版五年级上册最后一分钟.docx

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1、《最后一分钟》教学设计  教学目标:  1.认识5个生字。  2.有感情地朗读课文。  3.理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。  教学过程:  一、谈话导入:  1、、歌曲《东方之珠》导入揭题。  2、这“最后一分钟”具体指哪一分钟?师:这一分钟有着什么特殊含义?  这是激动人心的一分钟,应该怎样读课题?(激动地  二、初读感悟  1、出示阅读要求:  (1)请用自己喜欢的方式自由读课文,借助拼音读准字音,把课文读通顺,遇到难读的诗句就多读几遍。  (2)借助工具书或者联系上下文理解:“叩问”“脊梁”、“骨髓”“铸进”“悄然落地”等词的意思。不理解的地方

2、做好记号。  (3)边读边思考:永载史册的时刻将要到来了,中国人民的心情怎样?(板书:激动、欢喜、高兴、兴奋……)  三、结合资料,理解诗句  第一节诗  1、引入:午夜,世界的目光聚集香港,无数颗心都在期待着香港政权交接仪式的到来,此时人们将是怎样的心情?从诗中那里体会到的?“叩问”什么意思?作者在叩问什么?(学生抓住具体词语,如“风雨归程、越来越、叩问”等词语理解诗句意思,体会急切、盼望之情。)  2、过渡:一百年的企盼,一个多世纪的等待,终于走到了(最后一分钟),还有一分钟香港就要回到祖国怀抱,我们已经听到她越走越近的脚步,此时此刻所有中国人情感是怎样的?(激动地急切的)

3、那就起那就请你带着这种情感朗读这小节。(指名读,女生读,男生读。)  下面就让我们一起拉着香港这位亲人的手,倾听最后一分钟的风雨历程。  4、过渡“这一分钟看不见,也摸不着,但作者把它描绘成真实的场景,在鲜艳的五星红旗和香港特区区旗相伴下冉冉升起的时候,作者眼前又浮现出了什么画面?请大家轻轻读读第二小节,不懂的地方提出来。  5、默读圈画,质疑。  交流:作者把这最后一分钟幻化成了哪些具体的影像?  (五星红旗和香港的区旗冉冉升起、挺直的中国人的脊梁、香港的土地和天空、万众欢腾中刹那的寂静、微微颤抖的嘴唇、一遍又一遍的呼唤,可以想象人们的心情除了激动更多的还是——自豪!是啊,香

4、港历经150多年的漂泊,终于回到祖国的环抱了,中国人成了香港真正的主人,怎能不令人激动与自豪!)  感情朗读:自由读、指名读,齐读。  二、品读第3小节,回顾历史。  1、同学们脸上的表情告诉我,你们已充分体会到了那份  激动和自豪,真棒!同学们,我们都知道如今的香港是非常繁荣的,可在150多年的时间里,它走过的历程却是坎坷的。香港曾是烙在我们中华民族身上无法忘怀的痛苦和屈辱。请同学们读一读这段资料:(出示)  香港包括香港岛、九龙和新界,自古以来就是中国领土。  1840年英国发动鸦片战争,打开了中国的国门。  1842年英国强迫清政府于签订《南京条约》,永久割让香港岛。  

5、1856年英法联军发动第二次鸦片战争。  1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》,永久割让九龙半岛尖端。  1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机,逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》,强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿(后统称“新界”),租期99年,1997年6月30日期满。  2、从这段资料中你了解到了什么?(通过资料了解香港自从鸦片战争以来的那一段屈辱历史,为学生理解第3小节作铺垫。)  3、如今,看着缓缓上升的国旗和香港特别行政区区旗,听着耳边传来的国歌声和人们轻轻的呼喊声,回首过去的岁月,怎么不令人浮想联翩,作者又想到了什么?请同学们自由读读第3小节。

6、  4、据生答师随机点拨:  (点拔一)生:联想到了虎门销烟和英国殖民主义者强加给中国的不平等条约。  出示诗句:我看见,虎门上空的最后一缕硝烟,在百年后的最后一分钟终于散尽;  (一百多年前,英国侵略者靠鸦片加洋枪、洋炮轰开了中国的大门,强迫清政府签订了一系列不平等条约,这些已成为所有中国人的耻辱和心头之恨。林则徐是民族英雄,他带领中国人民在虎门销毁了英国人的鸦片,这是中国人民不屈的抗争。如今香港回归,这百年的屈辱在这一刻终于挥之而去,中国人可以扬眉吐气,怎不让人欢欣鼓舞呢?)  指导有感情朗读。  点拨(二)生:感受到香港回归是人们期盼已久的愿望,现在终于实现了,多么让人激

7、动。  出示诗句:当一纸发黄的旧条约悄然落地,烟尘中浮现出来的长城的脸上,黄皮肤的脸上,是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐,都穿过这一滴泪珠,使大海沸腾。  “发黄的旧条约、深入骨髓的伤痕”怎样理解?交流:  “发黄的旧条约”指什么?(《南京条约》、《北京条约》、《展拓香港界址专条》)  “那深入骨髓的伤痛”指什么?(“那深入骨髓的伤痛”是说列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。)  “ 当一纸发黄的旧条约悄然落地,长城的脸上,黄皮肤的脸上,为什么有泪珠在缓缓地流淌?”“

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