人教版八年级英语下册第五单元教案.doc

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1、Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?教材解读本单元的话题是难忘的事件，通过学习学生学会谈论过去发生的事情、学会讲故事。能正确使用连词when和while，能恰当运用过去进行时结构进行提问和叙述。如何使用过去进行时，使用when、while引导的时间状语从句和进一步熟悉一般过去时和过去进行时的搭配使用是本单元的重点内容。本单元难点是体会while和when在引导时间状语从句时用法上的区别和用一般过去时和过去进行时描述事件。单元目标一、知识与技能1．掌握重点词汇和短语：gooff，pickup，fallasleep，diedown，ha

2、vealook，makeone’sway，insilence，takedown，atfirst2.掌握重点句型：Whatwereyoudoingwhenitbegantorainheavily?Iwasreadinginthelibrary.WhileLindawassleeping，JennywashelpingMarywithherhomework.3.能正确使用一般过去时和过去进行时。4.能听懂有关过去发生事件，能简单描写过去发生的事件二、过程与方法本单元具体采用以教师为主导、以学生为主体的师生双边活动，采用角色扮演、情景交际和小组互助型学习法，并把竞争机制引入课堂。三、情

3、感态度与价值观通过本单元的学习，让学生知道在灾害面前要更团结，更友善，更懂得互相帮助。教法导航采用直观教学法，遵循以学生为主体的原则。学法导航采用独立思考与小组合作与交流相结合的方法，在老师的引领下相对独立地学习知识，培养能力。课时支配第1课时：SectionA1a-2d第2课时：SectionA3a-4c第3课时：SectionB1a-2e第4课时：SectionB3a-SelfCheck课时教案13第1课时SectionA1a-2d教学目标一、知识与技能1.掌握重点词汇和句型：Whatwereyou/washe(she)doingwhen…?I/He/Shewasdoing…

4、when….2.初步掌握使用过去进行时来询问或描述过去进行的事情，并学会用when描述某动作或某事件的发生。3.能在交际过程中较流利地运用所学结构和句型。4.提高抓取和记录关键信息的听力技能。二、过程与方法采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。三、情感态度与价值观让学生爱上英语课堂活动，鼓励他们在课堂上进行合作交流。教学重点1.掌握过去进行时态：“was/were+doing”结构。2.掌握when引导的时间状语从句。教学难点掌握由when引导的时间状语从句以及如何使用过去进行时。教法导航任务型教学法，情景教学法，交际教学法。学法导航模仿，讨论与交流。教学

5、准备图片，多媒体。教学过程Step1GreetingsGreetthestudentsasusual.Step2WarmingupSay：Yesterday，therewasarainstorm.IwaswatchingTVwhentherainstormcame.Wherewereyouwhentherainstormcame?AndWhatwereyoudoingwhentherainstormcame?Helpthestudentstoanswer：Iwassleepingwhentherainstormcame.Iwasdoingmyhomeworkwhentherain

6、stormcame….Thenshowsomepicturesandaskthestudents：Whereweretheyandwhatweretheydoingwhentherainstormcame?Workinpairsandaskandanswerlikethis：13A：Wherewereyouwhentherainstormcame?B：Iwasinthelibrary.A：Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?B：Iwasreadingabook.Step3Practice1a,Wherewerethepeopleattheti

7、meoftherainstorm?Matchthestatementswiththepeopleinthepicture.1._____Iwasinthelibrary.2._____Iwasinmyhouse.3._____Iwasonthestreet.4._____Iwasatthebusstop.Checktheanswerstogether.Step4Listening1b,Whatweretheydoingwhentherainstormcame?Let’sliste