英语人教版五年级下册了解民族的奇特，景色的奇丽.doc

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1、二、了解民族的奇特、景色的奇丽。1．师：请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考：作者四五十年后故地重游时发出怎样的赞叹？生答：（教师板书：奇丽奇特）生读句子“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”2.课件出示小组合作一：师：请同学们再次默读课文，边读边思考，从课文的哪些句段中体会到景色的奇丽，又是从哪些句段体会民族的奇特？你们可以圈点、标画、批注，要做到“不动笔墨不读书”，有了感受之后再和同桌交流交流，然后把你的感受说出来。3.师：好，我们一起来交流，你从哪些语句中感受到“景色的奇丽？”抽生说，其他同学认真听，可以补充、可以发表自己不同的见解。生答：教师出示这段文字课件“走

2、过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”（红字出示）。师：从哪些词中你感受到了美？读出它的美，怎样读？师：花团锦簇是什么意思？你能用这个词说一句话吗？同样的方法理解“姹紫嫣红、应接不暇”师：还从那些词中感到了花多？生：花的海洋。指导朗读，把你得感受读出来师：谁来评价一下他读的怎么样？好，请这位同学读一下。其余同学把眼睛闭上，想象：说说眼前仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？学生畅所欲言：师：大家的想象力真丰富，大家想不想亲眼目睹这么美的景色？师播放课件：德国街道美丽的图片

3、。师：走在这样的街上你会发出什么感叹？生：美。师：那就让我们来美美地读一读，领读：“我们走过任何一条街，抬头向上看，-----”这篇课文是一篇优美的散文，他就像一首奇丽的小诗，让我们再一次诵读。课件出示：以诗歌的形式出现学生读过的句子。　　走过任何一条街，　　抬头向上看，　　家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。　　许多窗子连接在一起，　　汇成了一个花的海洋，　　让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。4.师：这个民族不仅有奇丽的景色，风俗也很奇特。课件出示小组合作二：学生自由读书。找出文章中描写民族奇特的句子，说一说让人感到奇特的理由是什么。学生展示汇报：师：四五十年前季先生笔

4、下的中国人养花是为了自己看，那季先生初到德国，看到德国人这样的养花，花朝外开，把最美的花让别人看，心里很吃惊就不难理解了。就让我们把这种感受通过朗读表达出来，读出吃惊和不理解。生：自由练习朗读第二自然段。师：还从哪看出这个民族的奇特？生：我从“只能看到花的脊梁”里读明白了，他们把最美的花让别人看，而自己看花的脊梁，感觉到这个民族的奇特。生：从“多次”“曾问过”这两个词，也能看出作者当时很吃惊，不理解，也能感受到这个民族的奇特。