语文人教版三年级下册说说我自己教学设计.doc

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1、【作文】说说我自己执教人：杨艳灵教学目标：1、尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。2、注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住特点来写人。3、乐于将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。教学流程：一、猜猜我是谁？师：今天这节课老师请来了几位客人跟我们来玩一个小游戏——你说我猜。这第一位客人来了，让我们一起来猜猜他是谁？课件出示：大家好！我这个人有点懒，有点笨拙，最不爱运动。干活、读书都比别的羊慢，而

2、且还用很多的时间来睡觉，我能一躺下就睡着，我特喜欢吃零食，但是，只有青草蛋糕才是我的最爱，只要一听到有蛋糕，我立马能从睡梦中惊醒。我的发型很特别，有人说像堆粪，可我不觉得难看。同学们，你们知道我是谁了吗？师：大家都猜到了是动画片《喜羊羊与灰太狼》里的懒羊羊。为什么你能一下子就猜出来了呢？师小结：在这段话中说出了懒羊羊最大的特点就是懒惰和贪吃，所以大家能很快猜出来。二、发现自己。1、师：接下来的第二位客人可是很特别的一个。（出示图片）咦？这位光头，没鼻子，没眼睛的是谁呀？原来老师请的第二位客人就是你们每一个人，因为大家都长得不一样

3、，老师画谁也不是，所以我只好画了个脸蛋。请大家根据自己的模样用三四句话介绍自己外貌，填写档案卡“外貌特点”。（课件出示描写外貌的词语，生完成后，指名说说自己的外貌特点）2、师：光介绍外貌还不能让人了解你，在你身上还有什么特别的地方，能让别人更加了解你呢？教师引导学生说出，性格、爱好、优缺点等（并板书），指名说。3、好好想想，你要怎么把这些特点写出来，小组交流。4、生填档案卡。5、师抽取几名学生的档案卡全班展示，看哪个说的最能突出本人的特点。6、师：这么多的特点，有哪件事情最能突出你的特点呢？同桌交流。7、全班交流8、师：通过同学

4、们的交流，让大家更了解了自己。那么，我们今天的习作就要来写一写自己，写之前先给自己的文章取个与众不同的题目，谁想好了？（学生交流）9、题目起好了，我们要怎么样才能把作文写好呢？学习如何写作文。开头：要吸引人1.介绍名字（可以简单解释一下含义）、学校、班级。2.介绍自己的外貌特点。（抓住自己独有的）正文：写一写自己，可以写写自己的性格，爱好，优缺点等，要抓住自己的特点来写，用一到两件事例来说明，让别人更加了解你，向大家展示一个真实的你。（人物特点要选独特的来描写）结尾：总结法、照应法、梦想法10、出示范文学习，总结小妙招。三、学生

5、习作师：你想在你的文章中如何介绍自己？要先写什么？再写什么？最后写什么？列一个简单的写作提纲。（学生交流）题目：开头先写：接着写：最后写：结束语：五、学生完成习作，并修改。六、展示。1、师：把你写好的习作读给了解你的人，听听他们的意见，再认真改一改。2、抄习作，教师批阅，在“我们的新作”栏里进行展示。