Unit7说课稿.doc

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1、Unit7说课稿　　Unit7.wherewouldyouliketovisit?说课稿阳城县寺头中学陕红霞各位领导老师，大家好今天我说课的题目是初中英语人教板九年级unit7.wherewouldyouliketovisit?本课的中心话题是旅游。　　通过熟悉我们周围的旅游胜地来开阔眼界，丰富自己的阅历，使自己养成勤于思考，善于总结的好习惯。　　整个说课我将分成五个大部分进行讲述即教材分析、教学方法、学习方法、教学环节的设计、教学程序。　　一、教材分析（一）教材的地位和作用本单元的中心话题是Vacations，整个单元的内

2、容是围绕Vacations以生动、活泼的对话，以及个人的自我介绍展开的。　　而且这些旅游胜地都与我们的生活密切相关，旅游话题也是中考补全对话的重要考点。　　通过本单元的学习，要求学生能够谈论自己想去的地方，并学会介绍旅游景点，同时了解世界各地的一些名胜古迹，从而能自觉地保护地球，保护环境。　　因此，国家和旅游景点的介绍，不仅在本单元占据主导地位，也是训练学生口语表达能力的良好素材。　　根据新课标对学生交际能力的培养，尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及农村学生的实际情况，我将本课设计为一堂口语会话课。　　（二）教学目

3、标的确立和依据为了完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，我确立如下的教学目标1．知识目标A:掌握wouldliketo和hopeto句型，通过练习和运用加以巩固.B:掌握词汇thrillingpeacefultiringboring2．能力目标A:学会谈论自己想去的地方。　　B:会使用以下基本句型。　　Wherewouldyouliketovisit?IwouldliketovisitU.S.A.IhopetovisitU.S.A.IwouldlovetovisitU.S.A.C:能从听到的对话中获

4、取信息.3．情感目标A:通过对本单元的学习，增强实际交际能力，开阔眼界，加深对世界各地的了解，自觉地保护地球，保护环境。　　B:通过本单元的学习使学生更加了解外面的世界。　　（三）重点和难点1.重点根据新课标对口语会话能力的要求，我确定本课重点为掌握有关国家和地点的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述一个自己想去的地方，运用句型IwouldliketoIhopeto。　　2.难点根据实际情况，我认为本节课的难点有两方面A:正确理解和运用through和across。　　B:熟练掌握hope的用法。　　C:能流利的谈论自己的

5、旅游计划或旅游经历。　　我想通过讲解和练习突破难点A和B;通过创设引人入胜的情境和师生共同讨论，自选内容与同学自由会话，以及不断鼓励的方法突破难点C。　　二、教学方法由于英语是一门综合性与实践相结合的科目，根据本文内容，结合创新教育理论，在课堂中教学中采用讲、练相结合的方法，让学生在45分钟内自己研讨，充分进行口语练习。　　另外，充分利用各种图片、实物创设情境，使学生自然融于对话的意境中去，从而将学习与美术、游戏、旅游活动相结合，以深化对知识的感悟、对英语听、说、读、写等全方面的培养。　　三、学法指导一个差的老师只会奉献而好

6、的老师则会交给学生发现真理的方法。　　中国有句古话“受人以鱼，不如授人以渔”，学习也是这样，要教学生学会学习，才是每一个从教者的目标。　　本单元是口语会话课，以讨论法引导学生在自主学习重点单词与语法的基础上鼓励他们合作、探究、小组活动等。　　注重学生的口语实践和学习体验，不求面面俱到，但求积极参与，独特体验。　　四、教学环节的设计学生具有无限的潜力，我们常说“没有学不好的学生，只有教不好的老师”。　　因此，在教学中需要教师适时适当的引导，本节课中我尤其侧重训练学生通过合作、探究来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方法，

7、通过设计有效的例句来引导学生，使他们始终处于主动寻求知识的渴望。　　我充分放手让学生发挥其主体地位，使其真正成为课堂的主人。　　这也恰恰是新课程标准的要求。　　五、教学程序１、热身用多媒体向学生出示一张世界地图，通过世界地图让学生复习以前增经学过的国家和地名，并教授本课的新单词，如BrazilFloridaAmazomNiagarafalls2.句型的教学同样，利用课件中的图片引入句型Wherewouldyouliketovisit?IwouldliketovisitU.S.A.WhywouldyouliketovisitU

8、.S,A?Becauseitisbeautiful。　　然后放手让学生给出不同的回答，同时，展示一些城市的图片，让学生操练句型，以达到熟练掌握地图的目。　　3.听力部分本课中2a.2b.2c.组成了一个完整的听力活动体系，2a出示了一张有关几个人想去某地旅游的图片，并给出想去某地的句子。