《雨霖铃》《念奴娇·赤壁怀古》教学内容.ppt

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1、㈡古代诗文阅读3．鉴赏评价D⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度复习一2011年高考新课程标准语文科考试大纲（古诗鉴赏部分）古代诗歌鉴赏具体要素内容态度形象语言表达技巧复习二写景咏物题材取舍诗歌主旨层次、寓意、心绪人生取向观点看法诗言志情感寄托作品基调…人物形象事物形象（意象）、意象的涵义意境、景象、画面动作形象…炼字联句典故押韵对仗诗眼叠词语序变化字词意蕴语言风格质朴绚丽含蓄晓畅洒脱凄婉具体概括自然晦涩…抒情方式描写方式议论方式叙述方式修辞方法文章技巧…表达方式：抒情、描写、议论、叙述、说明1.抒情方式：直抒胸臆含蓄委婉（情景交融以景结情叙

2、事抒情托物言志用典抒情借古讽今）…2.描写方式：白描写意工笔细描渲染烘托以小见大正面侧面点面动静远近高低虚实结合联想想象象征曲笔…3.议论方式：立论驳论论点清晰论据充分论证有力逐层深入叙议结合…4.叙述方式：顺叙倒叙插叙平叙补叙第1-3人称…5.修辞方法：赋比兴对比比喻比拟借代夸张对偶排比反复设问反问…6.文章技巧：情节安排线索脉络欲扬先抑明贬实褒言此意彼开门见山铺垫照应承上启下卒章显志画龙点睛体裁流派个性风格…复习三表达技巧《雨霖铃》《念奴娇·赤壁怀古》学习目标：1.掌握两首词的字词内容，课后完成背诵。2.可以初步归纳“婉约派”词和“豪放派”词的不同特点。3.能够从考纲的四个

3、方面鉴赏两首词。雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!诗歌鉴赏的四大角度内容态度形象语言表达技巧《雨霖铃》鉴赏内容态度形象语言表达技巧上阕叙述别情别景；下阕想象别后相思。抒离别之情，发人生之慨。基调低沉。人物形象：一对恋人，难舍难分。事物形象意象：寒蝉长亭骤雨杨柳…意境凄婉。凄婉绚丽语序变化核心句：今宵酒醒何处？……情景交融；虚实结合；借代设问刻画描写；侧面渲染；

4、联想；时间线索；善于转折…念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年。小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。诗歌鉴赏的四大角度内容态度形象语言表达技巧《念奴娇·赤壁怀古》鉴赏内容态度形象语言表达技巧上阕绘赤壁之景；下阕抒感伤之情。借仰慕周瑜年少有为，叹事业无成，人已先衰。视野开阔，意境宏大。一个怀古伤己的词人语言洒脱，气势豪迈语序变化怀古、咏史、写景、抒情熔为一体情景交融；虚实结合点面结合联想；夸张

5、雄浑开阔……课堂迁移练习：10．阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）减字木兰花苏轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。（1）词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（3分）（2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）2011广东卷（广东卷）10．阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）减字木兰花苏轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。（1）词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说

6、明。（3分）初春。这时莺儿开始鸣叫，细雨滋润大地，青草长出嫩芽，花朵含苞欲放，万物充满了生机，所以初春的时节最美好。（2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感。雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种

7、风情，更与何人说!课堂小结念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年。小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。男欢女爱，离愁别绪——视野开阔，纵观古今。具体细腻，生动柔美——神韵气象，大气雄壮。含蓄凄婉，格律严谨——气势豪迈，形式自由。情景交融，抒情委婉——咏史写景，直抒胸臆。一般说来，婉约派：一般说来，豪放派：内