语文人教版五年级下册习作《动作描写》.doc

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1、《动作描写》习作教学设计陈高利习作目标　　1.指导学生认真观察，养成认真观察的好习惯。　　2.体会动作描写用词的准确，并学习通过恰当的修饰更加生动地展示人物的内心。习作重点准确运用动词，通过动作描写生动展现人物的心理习作难点通过动作描写生动展现人物的心理课前准备多媒体投影仪习作过程一、导入引用苏霍姆林斯基的名言“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”强调观察的重要。二、出示导读材料，初步感受动作描写在人物描写中的重要作用1、我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。《

2、“精彩极了”和“糟糕透了”》2、村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。《桥》三、分析所选材料，总结动作描写的方法她停止了朗读，盯着后排的那个座位看了足足一分钟，脸被怒火烧得通红。只见她放下教科书，拿起手板风驰电掣般冲过去，在离xxx半米的地方站定，“你还像个学生吗？”一声责骂之后，手板在空中划了一道美丽的弧线后迅速落下来，“啪！”击中了课桌。再看XXX,吓得脸色苍白，不敢支吾一声，忙翻开语文书读起来。（1）认真观察，捕捉动词（2）揣摩动词，准确运用

3、（3）恰当修饰，生动描写一、创设情境模仿“放爆竹”二、习作学生运用已掌握的方法在放慢的动作中捕捉动词，揣摩动词，进行生动描写。三、评改1、自评2、互评3、交流展示。